计算机系统的构成课程导入,第四课：计算机互联网络

第四课：计算机互联网络

【教学目标】

1、知识目标：

(1)了解计算机网络的产生、应用和工作原理；

(2)了解怎样构成计算机网络 ；

(3)网络是如何工作的，都需要什么硬件和软件资源 。

2、能力目标：

通过本课的学习，掌握网络的基本原理

3、情感目标：体会网络在生活和工作中的重要性，提倡文明网络。

【教学重点】 计算机网络的组成、功能与分类

【教学难点】 正确理解计算机网络的几个专业性的概念

【教学方法】 讲解法、师生互动法

【教学用具】 计算机网络电子教室

【课 型】

新授

【课 时】

1课时

【教学过程】

一、导入

计算机的诞生大大提高了人们的工作效率，但是单个计算机存储和处理信息的总量和能力毕竟有限。随着计算机技术的应用和发展，人们希望不仅能够利用本地资源，而且可以使用其他地方的计算机软件、硬件与数据资源。于是人们将分布在不同地点的计算机通过通信线路互连起来，形成了计算机网络。

计算机网络技术的发展，为实现全球化的数据通信和资源共享奠定了基础。

二、新授

(一)计算机网络(了解)

1、定义：是地理上分布的多台计算机通过硬件设备相互连接，并遵循统一的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。简单说就是把两台以上计算机通过一定的通信线路和约定规则连在一起就组成了计算机网络.

2、探究活动：在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？(邮局、银行、火车站等等)在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？P34

设计目的：使学生将计算机网络与日常生活联系起来，在计算机网络的广泛应用中使学生对计算机网络这部分内容产生兴趣。

(二)计算机网络的组成(识记)

1.计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。

2.计算机网络系统又可分为网络硬件系统(文件服务器、工作站、网卡、通信媒体等)和网络软件系统(网络协议软件、通信软件、网络操作系统等)。对于网络硬件、软件一些组成教师主要是通过对照网络组成图或本校校园网相关的计算机硬件等进行解释，如：网卡、通信电缆、服务器、工作站等。这样就会简化学生对于这部分难懂的知识的理解。

3. 利用教材第35页插图引导学生对计算机网络的组成有所了解。

要求学生能达到看懂的程度。

4.探究：分组考察学校的计算机网络，画出本校的网络示意图。其探究的目的是：想让学生对网络的组成有个整体的认识，加深他们对网络组成的认识。

(三)计算机网络的功能(理解)

主要是通过教师与生活实际联系起来，列举具体事例帮助学生理解掌握。

1. 信息交换。例如发E－mail等。

2.

资源共享。可以是硬件资源、软件资源或数据资源共享等，例如：硬件方面我们可以多台计算机共享一台打印机；软件方面我们可以共享一个软件，多台计算机可以实现同时安装、使用等；对于数据方面的共享就更好理解了，我们可以同时登录一个相同的网页下载相同的内容等。

3. 分布式计算。例如：我们可以将一项复杂、工作量大的任务分散到多台计算机由多人同时完成等。

(四)计算机网络的分类

可以按照不同的分类标准进行不同的分类：

按通信距离或网络规模分为：局域网、城域网、广域网(最常用的一种分类方法)教师进行举例说明，例如本校的校园局域网等——掌握

按信息交换方式分为：电路交换网、分组交换网和综合交换网 ——了解

按计算机间的关系结构分为：星型结构网、环形结构网、总线结构网、树型结构网和混合结构网——掌握，会根据教师给出的结构图说出是哪种结构拓扑。

按通信介质分为：双绞线、同轴电缆和卫星作业管理——了解

按传输带宽分为：基带网和宽带网——了解

(五)因特网(理解)

1. 因特网是一个全球性的网络，英文是INTERNET；

2. 提供计算服务、资源服务和网络管理服务的计算机都被称为“服务器”；

享用服务的计算机就是“网络用户”，被称为“客户机”。

3. 通信协议：在网络中计算机之间进行通信时需要共同遵循的约定和规则。其中最重要的是TCP/IP协议。其中TCP是传输控制协议、IP是网际协议；我们可以让学生查看学生机“网上邻居”属性中“INTERNET选项”中的TCP/IP协议进行结合教学。其中IP地址：由四个0到255之间的数字组成，数字之间用下脚点隔开。例如：192.168.0.50(试一试)

4. 域名：是IP地址的人性化名称，例如：www.qhd.com.cn

5. 常用接入方式：拨号、专线、宽带(小区宽带、光纤)

三、课堂小结：

四、课下作业：

1. 探究网络的应用

2、上网搜索因特网的发展历史。

【教学后记】本课全是理论，需要学生了解。对于域名及IP地址的讲解应详细些。