这篇博客介绍了一节幼儿园中班的数学活动，旨在帮助孩子们认识数字10并理解其实际意义。活动通过郊游情境、找座位游戏、观察公园中的动物数量以及掷色子游戏等方式，让幼儿在玩乐中感知10以内的数，并学习数字与图片、圆点的匹配。活动设计注重幼儿的参与和互动，鼓励他们主动探索和验证答案，旨在培养他们的数感和解决问题的能力。
整理收集 作者:佚名 2013/9/15 22:44:32
教案摘要: 几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来.
2)认识数字10并理解10的实际意义
*师:看天上飞来了几只燕子？(9只)这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢？
*10长得象什么？(出示数字10)它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢(翻身)？(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面 )
幼儿园中班数学教案:认识数字10
一、活动前思考:
1．设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念.”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位.
2．重点难点:
重点:感知10以内的数,初步认识数字10.
难点:学习数字和图片、圆点进行匹配.
二、过程实录:
(一)活动目标:
1．感知10以内的数,初步认识数字10.
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配.
3．大胆参与数学操作及交流活动.
(二)活动准备:
1、每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)
2、数量为78910的动物卡片若干,大色子一个
(三)活动过程:
一、复习9以内的数量
1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧！(幼儿随郊游音乐进场)
2)游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号.
师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？(9只刺猬找9号座位,这就是对号入座)请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？
3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证.
师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了.
评析:以郊游的形式引起兴趣,活动中对号入座也贴近孩子的生活经验,同时也复习9以内数物的匹配.
二、学习活动,认识数字10
1)复习9以内的数量
师:我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来.
2)认识数字10并理解10的实际意义
*师:看天上飞来了几只燕子？(9只)这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢？
*10长得象什么？(出示数字10)它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢(翻身)？(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面 )
*数字10除了可以表示10只小兔,还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？
3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量.
游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)
评析:通过引导幼儿有序地观看公园美景,先复习了9以内的数量,在新授认识数字10时,教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来.活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数.
三、个别操作活动:变成一样多
1)要求:教师出示范图,请幼儿根据数字添画相应的圆点,使圆点的总数和数字相等.
2)个别讲评:观察幼儿的作业情况,出示错误的进行视频讲评.
评析:幼儿通过实践,动手操作,巩固了对10的数物匹配,同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯.
四、游戏:数糖果.巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维.
师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果.
评析:分糖游戏达到活动的高潮,增加了活动的难度.再次让孩子在操作中寻找让数物对应(相等)的办法,或添或去,给孩子独立思考、自主决策的空间.
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