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［关键 词］ 网络综合布线；实训室；网络工程；实训室规划与实施

［中图分类号］ G718［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603(2017)02-0167-01

当今,随着计算机网络技术的不断发展,社会需要大量从事网络规划、设计、施工、维护、管理等方面的技能型人才,因此,中职学校必须对现有的计算机网路技术专业课程进行改革.

一、以岗位和工作过程为导向的计算机网络技术专业的课程改革

传统的专业课程设置是按学科模块进行划分和教学,各门课程学习之间孤立、没有联系.课程改革将各门课程按照网络工程的工作过程系统组织专业知识体系.网络工程是一个系统工程,其过程分为网络系统的设计、网络布线的施工、网络设备的搭建与配置、网络应用系统的架设、网络系统的测试与运营维护.根据网络工程系统集成的思想,打破学科课程的体系,按照由浅入深、由简到繁的认知规律设计若干个典型网络工程项目(如家庭网络、办公型网络、园区网络等),从而改变原来网络工程教学中学科独立,课程条块分割的情况,重新构建计算机网络技术专业教学的课程体系和实训教学体系.

二、网络工程实训室建设的必要性与迫切性

目前,中职计算机网络技术专业普遍建成网络综合布线实训室,锐捷、神码网络设备配置机房和浪潮服务器搭建的机房.在专业课程教学实训中,实训室使用上存在问题,综合布线实训室占地面积大,存在开课率不高和使用率低的问题,只能开展综合布线课程相关的教学实训.而设备配置与服务器配置实训室配置的设备有限,多采用虚拟技术构建教学实训,教学实训手段存在抽象、枯燥、单一的问题,效果不理想.

因此,迫切需要构建“理实一体”的网络工程实施过程的实训室,引入工作岗位环境与职业化教学情境,完成从网络需求分析、网络规划设计入手,参与网络综合布线施工操作、网络设备配置、服务器的架设等全方位操作实训,促使学生掌握网络工程施工的实践技能.

三、将网络综合布线实训室改造为网络工程实训室的可行性

集“教、学、做”为一体的网络综合布线实训室,面积都在150 m2以上,能满足40人的实训,分为五个功能区：1.理论教学区,布置操作桌椅与投影仪用于教师进行演示与示范的理论教学.2.配线、端接模块实训区(线缆、光钎),为学生提供单项技能实训操作.3.工程综合实训区,完成网络综合布线系统的设计、安装、测试、验收等内容的综合训练场地.4.实训器材、工具展示区,用于展示各型通信电缆、各型配件和安装工具.5.实训耗材存放区,放置并展示实训中使用的耗材.实训室提供了综合布线技术课程从理论知识学习、讲解到演示、基本技能训练、工程项目实践等多层次教学.在理论教学区完成基于工作过程的综合布线工程规划设计、施工安装、测试验收等环节流程的理论教学内容,在配线、端接模块实训区,完成线缆、光纤端接与测试的技能实训,在工程综合实训区(模拟墙)运用所学理论和技能完成工程案例的整个过程的实施.使学生对抽象的综合布线知识有了直观生动全面的认识,完成实训,掌握专业技能,极大地激发了学生的学习兴趣.

充分利用原有网路实训室的场地与设备,对实训室进行改造,充实教学实训设备,以适应专业课程改革与教学实训发展,满足现实需求.网络综合布线系统是一种模块化的、灵活性极高的建筑物内或建筑群之间的信息传输媒质系统,支持语音、数据、多媒体等信息传输,是数字化信息系统网络工程的基础设施和关键环节,后续的网络设备配置、服务器的架设等工作都是在综合布线的基础上规划与实施的.因此,利用原有的网络综合布线实训室布局及设备基础上增加网络设备与服务器,改造为网络工程

实训室.

四、网络工程实训室改造的规划与实施

网络综合布线实训室是按照“理实一体”理念规划,面积大,功能区规划合理,模拟实际工作情景,提供真实网络工程施工现场类似的教学实训环境,改造为网络工程实训室,在理论教学区布置的操作桌上配置电脑安装网络设备配置的模拟器软件和安装服务器系统.在配线、端接模块实训区,在机架和机柜中安装的配线,端接的设备在完成布线实训后卸下,安装配线架、网络设备(交换机、路由器、防火墙)和服务器模拟建筑物管理间中或建筑群中心机房中的设备机柜.在工程综合实训区,在U型墙中楼层机柜中布设电源(220V)并做好防触电防护,并在机柜中安装配线架与交换机.在实训器材、工具展示区,展示典型网络工程的网络拓扑图.通过上述对实训室的各个功能区进行改造,满足网络工程实训教学的要求.

开展“以网络工程生命周期为核心的递进式项目教学”课程改革实践,探索按照区域、规模、组织结构构建典型的网络工程,布置典型的工作场景,编写实训指导书,进行实训教学,提高学生掌握大中小型各类网络工程建设运行维护的实践技能.

参考文献：

［1］唐淳杰．基于网络生命周期特征的校园网络工程建设研究［J］．南宁职业技术学院学报,2013,１８(３)．

［2］刘杰．计算机网络工程实训室的建设初探［J］．电子技术与软件工程,201３(１０)．

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