计算机专业的校本教材,计算机专业校本教材编方案(新)

计算机专业校本教材编写方案

一、指导思想及编写目的：

贯彻党的十七大办人民满意教育的精神,以学生的个性发展为核心，以学校创建国家中等职业教育改革发展示范学校为契机，积极开展理论实践一体化教学模式改革，积极开展项目教学、案例教学、场景教学以及模拟教学等教学模式，全面推行生本教育。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，改善课堂教学，提升我校办学质量。有利于学生自主、创造性地学习，促进学校教师专业化发展和学生全面发展，达到走科研兴校之路，实现我校内涵发展的目标。

二、编写要求及形式：

为规范校本教材的编写，现将相关的具体要求通知如下：

1、格式：

页面设置：纸型—A4；页边距—上下左右各2厘米；字号：大标题3号黑体，小标题4号宋体，正文5号宋体；行距：1.5倍；文件名：课程名称+主编姓名

2、教材编写模式：

以任务驱动及项目教学法的教材编写模式，大致可采取以下三种。

(1)模式一：贯穿项目加一体化(建议采用模式一)

任务一、能力一、知识一

任务二、能力二、知识二

任务三、能力三、知识三

项目完成、知识和技能总结。

编写模式特点：有一个精心设计的、贯穿全课程的项目，分解成若干任务。在整个教材编写过程中，分别完成这些任务，以最终完成整个大的实际项目。教、学、做紧密结合，课本知识为项目任务服务。任务(项目)完成后有知识和技能的系统总结。

(2)模式二：双项目(双线)并行

课内完成任务1.1(能力1.1，知识1.1)，课外完成任务2.1

课内完成任务1.2(能力1.2，知识1.2)，课外完成任务2.2

课内完成项目1、知识总结。课外完成项目2

模式特点：分别精心设计两个课程项目——项目1和项目2，能力训练项目是“双线并行”的。项目1和项目2分别分解为系列任务(任务1.1，1.2，1.3 .任务2.1，2.2，2.3 )。课上教师示范完成项目1，学生模仿完成项目1。课外学生独立完成项目2，最后以项目2的完成效果来考核学生的能力。与项目1进行的同时，教师可以补充多少不等的案例和小任务，以开拓视野、实现综合