如何运用计算机辅助英语教学,浅谈计算机辅助教学(CAI)在英语教学中的应用

浅谈 计算机辅助教学

)在英语教学 中的应用

口江西省南昌市二十一中 万娟

“电脑和英语 ”被喻 为打开 世纪大 容 ，既弥补 了教师单 一描述 的缺陷又增 强了 中，教师是 关键 。教 师必须学会使 用多媒体

门的两把 钥匙 。电脑 自诞 生之 日起 ，就和英 学 生视觉 听觉 的冲击 ，加深 了对 课文 的理解 的各种设备 ，其 中 课件设计 就需要不断

语 有着密 不可分 的联系 。如何 利用 电脑这一 以及激发 了他 们对科 学 的探 索热情 ，充分体 的学 习计算 机 的使用 ，此 外英语教 师还必须

现代 化 的智能工具 ，把多媒体 教学 引入 英语 现 了新课标对学 生进 行情 感教育的要求。

强化课堂教学的 口语 ，完善整个 多媒体教 学。

课 堂 ，是 英 语教 学发 展 的趋 势和 必然 。

二、减少教 师 的工作量 。增加 学生训练 多媒体成为 教师获取知识 信息最得 心应 手的

是根据 信息 的特点 ，将 图形 、文 字、声音 、 机 会

工具 。通过 多媒体可 以进行信 息访 问 ，可 以

图像等 多种信息综 合于一 体进行编 排处理 ，

外语 教 学要 求 做 大 量 的 听力 和 口语训 收集到最新 最好 的图文并茂 的教材 ，可 以根

并 应用 于教育教学 之 中的技术 。它适用 于现 练 。通常都是 老师讲 ，学生 听 ，造成 了学生 据教学效果 对教材很 方便 地进行动 态组织和

代 化教学 ，特别是辅 助学生学 习外语最 理想 眼高手低缺乏 交流互 动的局 面。在听力 以及 修改 ，对学生也 可 以根据 其掌握 的程度 调整

的工 具 。多媒 体教学 为我们提 供 了克 服传统 口语训 练方面 教师可 以通过事先 准备好 的与 进度 ，从而做 到 “因材施 教” 。由于使 用多

教 学弊端 的全新 的教学方 式 ，使抽 象的 、枯 之 相对应 的教 学课件 ，根据教学 内容结合学 媒体 ，教师有 了更多 的时问和精力 ，可通过

燥 的学 习内容转化 成形象 的 、有趣 的、可视 生 的兴趣和学 情创设相 关 的情 景 ，让学生在 互联 网收集 到最新资料 ，从而进行 良好 的 自

的、可 听的动感 内容 ，运用 多媒体 电脑教 学 ， 教 学 中进行小 组活 动 ，培养他们 合作学 习的 我教育 ， 自我提高 ， 自我 完善 ，进而 提高教

还 可 以大 大提高课 堂容量 ，是 课堂 内容 更加 精 神也大大增 加 了动 手动脑 的能力。例如在 学质量。

充实 。引导学生主动学 习。

高 二 部 分 要

总 之 ，利 用计 算 机辅 助 教学 ()进

一 、 提 高课堂效率 ，充实课堂 内容

求 学生分组合 作讨论关 于水 的使 用途径 以及 行英语教学 ，教师能充分 利用感性材料 与学

计算 机 辅 助教 学 ()为英 语 教学 提 节 约用水 的方 式 ，教师 可以通过 利用多媒体 生的形象思 维相结合 ，创 设最佳情 景。在教

供 了极为有 利 的物质 条件 。教 师在课堂 上可 课件 展示部分 与水资源 相关 的照 片以及短片 学中发挥最 大潜能 ，最大 可能 的调动学 生的

以省 去大 量板书 的时间 ，用 以扩充知识 量 ， 激发 学生 的想 象力 。在分小 组讨论后 分别介 积极 性 ，获得最 佳的教学效 果 。将多媒体 运