海森堡量子力学与计算机,量子力学之父海森堡的大学生涯

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“曾经做过一些小仪器，如小马达等，但我不大喜欢同仪器打交道。”海森堡坦诚地回答。

索末菲循循善诱地指出：一个年轻人即使想专攻理论物理，也应该以最大的耐心做一些看起来不那么重要的小题目。一些大题目，如爱因斯坦的相对论，也有许多小题目要解决。这些小题目不解决，大题目就完成不了。

海森堡听得不大顺心，便加了一句：

“可是，我对大问题后面的哲学问题更感兴趣，对小问题不大有兴趣。”

索末菲虽然觉得海森堡这个毛孩子未免有些狂妄，但向来对年轻人很善意的他还是耐心地对海森堡讲搞学问要从基础、从小问题开始的道理。他又说：

“你就一面听课，一面参加研讨班吧！你有没有能力，有多少能力，通过研讨班，我们很快就看得出来。”

这是海森堡第一次同一位理论物理学家的认真谈话，这次谈话对海森堡的发展方向有着极其深远的影响。他就这样没有走进数学领域，而被一位大师引入了物理学殿堂。幸亏林德曼不愿收留他，不然物理学史就要重写，他也未必能在数学领域做出如此辉煌的贡献。

索末菲的研讨班是非同寻常的，它由索末菲的一批最有才华、最有生气的学生组成。学生们经常在一起研究物理学的最新文献，讨论由文献提出的新问题。由于经常接触物理学的前沿问题，研讨班培养了许多物理学的人才。海森堡在研讨班里崭露头角，他的敏捷思维和才华，他的勤奋好学和孜孜不倦的探索精神，使他成为佼佼者。在研讨班里，有一个后来也获诺贝尔物理奖的青年学生泡利，与他成为最好的朋友。泡利是研讨班里最有才能的人，他能够对最新和最困难的理论成果加以透彻理解；他也具有较高的评判能力，常常能一针见血地指出问题的症结所在，是研讨班里最出色、最敏锐的批评家。大伙儿在讨论、批评和争论中不断深入理论物理学的“深奥王国”，海森堡觉得研讨班充满活力，非常激动人心。

一天课后，海森堡向泡利请教当前物理学的发展趋势和如何学好物理的若干问题，泡利回答说：“当前的物理，已不能用我们日常生活中熟悉的概念来描述，必须用抽象的数学语言才行。因此，今日物理对实验物理学家已经太难了。我们必须有现代的数学训练，否则无法研究物理学了。”海森堡听了之后，大受启发，颇有“听君一席话，胜读十年书”之感。他深深沉浸到用抽象数学语言表达的物理学王国之中。

在慕尼黑大学，海森堡听了索末菲讲授的所有理论物理学课程，选修了天文学、数学及一些特殊课程。不知是因为要从事抽象的理论物理学研究就难以同时进行物理实验，还是海森堡从来就不喜欢物理实验，或者是受了泡利看法的影响，海森堡对实验物理课和实验室操作一直兴趣不大。虽然他在中学时代曾制造过小火车、电动机和电感线圈之类的东西，也曾制造过近1米长的“兵舰”，并装有电触发的“大炮”，但总的来说，在仪器方面他从未真正精通过。现在他全然不喜欢实验，对上实验课敷衍了事，在这方面他与泡利可算是真正的“一对儿”。有一天，泡利和海森堡一起做实验，测定音叉的震动频率。但他们进了实验室之后，根本没做实验，却讨论起原子结构中一些有趣的问题。谈了许久，忽然泡利大叫一声：

“糟了！马上要下课了，我们还没动手做实验呢。”

海森堡也慌了：“这如何是好？”

还是泡利机灵，出了一个主意：

“就利用你的听觉吧！我敲一下音叉，你听出是什么音调，我就可以算出音叉的频率。”

海森堡大为高兴。这堂实验课，就这样混过了关。

并不是所有的大学教授都欣赏海森堡重理论轻实验的态度的，慕尼黑大学的实验物理大师维恩是1911年诺贝尔物理奖获得者，他对海森堡等人不认真做实验的态度很生气，难免对海森堡等几位高才生抱着不信任的态度。

不管怎样，海森堡在理论物理学方面的才华，在慕尼黑大学的环境里得到了充分的发挥。在大学的第一学期，海森堡就开始对物理学前沿问题进行研究。在索末菲的指引下，他提出了对反常塞曼效应的初步量子论分析，一年后作为他的第一篇论文发表，这使索末菲大为高兴。接着，索末菲针对海森堡只喜欢学习他想要学习的课程(尤其是原子物理的理论问题)，缺乏系统知识的缺点，要海森堡加强基础训练，定了水流中的涡漩问题作他的博士论文题目，要海森堡着力加以研究。涡漩问题是流体力学中最困难的问题。海森堡凭他扎实的数理功底和高超的研究解决问题的技巧，不负导师所望，在第二学年即发表了他的第二篇论文《论尔曼湍流》。对湍流的进一步研究，使他在第三学年就完成了他那非常出色的、令索末菲选不绝口的博士论文。索末菲和泡利等人对论文的评价是，海森堡完全掌握了数学工具，具有大胆新颖的物理思想。海森堡继续与泡利研讨、争论，并开始对牛顿经典物理学的一些理论提出质疑，一些新的重大发现在逐渐孕育、萌芽、成长起来。