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教师信息技术应用能力提升培训实施方案.docx

教师信息技术应用能力提升培训实施方案

郑州航空港区武张小学

2017.11

教师信息技术应用能力提升培训实施方案

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学幼儿园教师信息技术应 用能力提升工程的意见》和《教育部关于深化中小学幼儿园教师培训 模式改革全面提升培训质量的指导意见》的文件精神，依据教育部《中 小学教师信息技术应用能力标准(试行》和河南省中小学教师信息 技术应用能力提升工程总体规划的要求，结合我校教师信息技术应用 能力提升培训需求，特制订此方案。

一、培训对象

(-)培训对象

郑州航空港区武张小学全体教师。

(二)培训学科

语文、数学、英语共三个学科。

二、培训目标

河南省农村中小学教师信息技术应用能力提升培训项目，各参训 角色培训目标定位如下：

(—)参训教师

1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽教师的信息化视野，更 新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习 惯。

2?通过信息技术与学科教学融合的培训，强化教师要将信息技术 融入教与学的意识，提升融入能力。

3?通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课 堂教学、转变学习方式的方法。

4?通过网络研修和校本研修整合模式的培训，帮助教师形成自主 学习、团队协作、校本教研的研修意识，促进自身专业成长。

5?通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和 提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累 一批高质量的教师应用成果。

(二)工作坊坊主

通过教师工作坊的主持工作，提升坊主设计、组织工作坊工作 的能力。

2 ?通过教师工作坊研修活动的开展，提升坊主帮助学员解决实际 问题，促进其学用结合的能力。

3.通过教师工作坊任务的实施与完成，提升坊主以任务带队伍、 指导他人专业成长的能力。

4 ?通过教师工作坊以信息技术能力为核心内容的行动研究，提升 坊主指导学员在学科教与学中的互动中应用信息技术的能力。

(三)区域管理员

1 ?通过区域研修活动的开展，提升区域管理员策划与组织单位各 项研修活动的能力。

2?通过区域研修成果的汇集和展示，提升区域管理员整合、优化 本土教育教学资源，建设区本资源库的能力。

3?通过信息技术能力提升工程的实施，提升区域管理员帮助、指

导本地形成信息技术环境下教师专业发展的能力。

4?通过网络研修与校本研修整合培训，提升区域管理员指导帮助 本地网络研修社区建设，形成利用研修社区组织、管理研修活动常态 化运行机制的能力。

三、培训阶段

本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建设、成果总结等

个阶段。

研修活动及内容

(-)研修活动流程

项目安排五项研修活动，研修流程如下：

研修准备——更新教育理念，支撑专业发展——优化课堂教学，转变

学习方式——培训测评——应用发展测评，推动常态研修。

(二)研修内容

研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板

研修活动二：主动熟悉平台，明确研修任务要求

研修活动三：更新教育理念，技术支持专业发展

研修活动:

研修活动

:优化课堂教学，转变学习方式

研修活动五：参加培训测评，检验衡量参训成效 (三)考核评价

培训测评重在衡量教师参训成效，包括网络研修与现场实践成

效。测评内容包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况 和信息技术应用成果等。

五、组织保障

学校根据分配名额选派学员、督促参训；提供校本平台，支持学

员的校本研修活动；支持培训成果在本校实践、推广；促进全校教师 学习共同体建设。

(二y研修网”培训管理系统

仁项目领导小组 由研修网主管领导和各业务部门负责人组成，负责选聘项目负责

人，组建项目组，指导、督促、支持项目组的全面工作，检查、评估 项目实施情况及项目组的工作绩效等，负责项目策划到实施的全程领 导。

2 ?项目组

根据项目设计要求协调各有关方面搞好项目实施，在项目前期准 备阶段，依据项目方案做好执行计划，搭建项目平台，备好培训资源 等；在项目实施过程中，协调各职能部门分工合作搞好培训者培训、 项目启动、教学活动安排、工作坊坊主指导、学情通报、质量管理等 方面工作；在项目结束时协调各职能部门搞好学业成绩审核、结业证 书发放、项目活动总结与评优等工作。

(三)专家组织管理系统

实行项目首席专家制，在首席专家主持下，组建项目专家、信息 技术与学科专家、工作坊坊主三结合专业引领团队，团队构成及主要 职责是：

项目首席专家

项目首席专家由国内知名学科兼教师培训专家承担，主要职责 是：依据国家(省区县)要求与项目定位研制培训方案；根据项目要 求推荐专家团队；对项目资源建设提出建议；对项目实施过程统筹指 导；参与重要项目活动等。

2 ?信息技术与学科专家团队 由本校信息技术、学科领域的理论教师组成，主要职责是：开发

网络课程，实施课程教学；运用多种方