怎样查询网络上有几台计算机,教你如何查询自己电脑的ip地址

大家都知道,每台联网的电脑或移动设备,都是有自己的ip地址的。

我们在处理某些事的时候,有时候是需要知道自己电脑的ip地址,但是很多朋友还不知道如何查询自己电脑的ip地址。

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下面小编给大家分享几个,查询本机电脑ip地址的方法:

方法一:网络和共享中心查询

1、在电脑桌面右下角找到网络图标,鼠标右键开打“网络和共享中心”界面;如图

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2、然后在“网络和共享中心”界面上,点击我们正在连接的网络;如图

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3、在弹出的WLAN界面上,选择“详细信息”;如图

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4、最后在弹出的界面上, ipv4后面的ip就是我们电脑的ip地址;如图

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方法二:win控制台查询

1、在电脑桌面左下角的开始界面里的“运行”直接打开;如图

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2、在运行界面上输入“cmd”打开;如图

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3、打开后,会自动调出系统控制台,在系统控制台输入“ipconfig ”并回车即可查看到电脑ip地址。如图

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方法三:百度查询

直接在百度搜索“本机ip”,在搜索结果中会出现本机ip地址。如图

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百度查询电脑ip地址的话,需要电脑连接网络情况下才能查询。如果本机电脑没有网络的话,可以用前面两种方法查询。

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信息技术学设计 课  题:     了解计算机网络 授课师: 学科:信息技术 课时安排:一课时 课 型:新授课 学目的:   1、知识与技能 (1)通过交流与讨论了解计算机网络及其主要功能。 (2)结合案例分析,通过搜集典型的例子和讨论,了解计算机网络的分类。 2、过程与方法 引导学生观察情境,使其学会认真观察,反复思考,根据实物初步了解计算机网络结构 ; 师按电脑室的网络结构,结合课件初步讲解计算机网络的基本概念、组成、作用和分 类,增强学生分析和思考能力; 学生分组讨论师提出的几个小任务,之后各组代表向全班阐述完成情况,培养团结协 作精神; 师分析各组完成任务,对完成出色和有进步的学生的给予表扬,对不足的,找出原因 ; 师对难点、疑点作细致分析,学生操作访问局域网并相互共享资源; 以学生为主体、师为主导,提高学生自主学习的能力。 3、情感态度价值观 通过实物观察,设置问题情境,鼓励学生从多角度去观察、思考、探索、交流,激发学 生的好奇心和主动学习的欲望; 让学生自己动脑、动手、用心体会,充分享受自己解决问题后的快乐。 培养学生阅读、动手、实践、探究、观察、创新能力及树立良好合作意识。; 使学生养成认真对待每一件事的习惯。 学重点: 1、通过学生之间进行交流,发表自己对计算机网络概念的看法。 2、引导学生归纳和总结他们已有的知识经验,概括出计算机网络的基本功能及分类。 3、通过"网上邻居"浏览所设置的共享文件夹,并强调计算机网络应具备"资源共享"的功 能。 学难点: 1、计算机网络概念及功能的理解。 2、培养学生多角度分析问题的思维方法,把握计算机网络分类的标准。 3、对网络协议等概念的理解。 学准备: 与网络相关的文本资料、图片、投影、课件等 学方式:多媒体 法设计:讨论法、谈话法、演示法、讲解法 学过程: 一、激发兴趣,导入课题 师:同学们,大家好,你们喜欢看动画片吗?谁来说说自己喜欢什么样的动画片呢? 生:自由发言。 师:如果我现在就想看看这部动画片怎么办呢? 生:上网。 师:真聪明,好!那我们就来看一看网络上有没有这部片子。其实,网络就在我们的身 边,那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧!(板书:了解计算机网络) 师:什么是计算机网络呢? 计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相互连接,并遵循统一约定的 通信协议,实现资源共享和信息交换的系统。 二、讨论交流 1、师:好了,同学们!我们常说硬件是基础,软件是灵魂,因此软件系统的好坏,直接 影响我们使用网络的效率,那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢?请同学们以小 组为单位尝试归纳计算机网络的功能。 2、小组讨论并发言。 3、师小结:通过交流与分享,同学们彼此能了解更多新的网络知识,通过归纳能够概 括出计算机网络的主要功能,这就是一个共同学习的经历。下面,老师就把网络的功能 总结一下,请同学们做好笔记。 "作用描述 "功能概括 " "用户通过网络可以共享各地主机上的数据、应用软件"资源共享 " "及硬件资源。 " " "计算机计算机之间通过网络能够进行通信,相互传"数据通信 " "递数据,从而可以方便地进行信息交换、收集和处理" " "。 " " "分布式控制可以保证系统在部分硬件发生故障时仍能"分布式控制 " "正常可靠工作。 " " 三、实际考察 师:展示学校校园网上的资源,让学生判断是属于网络功能的哪一种?(打开校园网) 生:观察并进行相应的判断,理解网络功能。(小组代表阐述结果) 师:演示设置共享文件夹,通过"网上邻居"浏览它,并强调计算机网络应具备"资源共享 "的功能。 生:小组动手操作练习。 四、合作探究 1、安排学生分组到网上搜集有关计算机网络分类的资料,探究如何对计算机网络进行分 类。 2、小组内进行讨论,确定一种分类方案,并把选择这种分类的原因记录到科书的旁注 中。 五、自主阅读 生:自主阅读,找出TPC/IP协议的含义和功能。 师:出示总结TPC/IP协议。 师:要想在因特网上互相通信,就要有一个确切的地址,这个地址就是IP地址。(出示 IP地址示范)讲解IP地址构成。 生:认真学习IP地址,了解IP地址的构成。找一位同学来查看本机的IP地址。 生:参与同桌间讨论,倾听同学发言。 六、归纳概括 1、师:请每组的代表谈谈对计算机网络的认识和分类方法。 2、学生代表发言。 3、师小结: (1)如何理解计算机网络的定义。 (2)判断网络资源应用了那种功能,并能通过"网上邻居"浏览所设置的共享文件夹。 (3)计算机网络的分类标准是如何选择的。 (4)了解TPC/IP协议,会查看计算机IP地址。 七、总结评价 今天,我们通过交流与讨论,认识了计算机网络;那么,从现在起,我们要经常通 过利用网络工具掌

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