对计算机应用基础课程的课程期望,计算机应用基础课程教学存在的问题与革新策略...

计算机应用基础课程教学存在的问题与革新策略

【摘要】科技信息技术飞速发展促使计算机具有越来越重要的作用，计算机应用基础课程优化至关重要。计算机应用基础课程属于基础性课程，促使学生能够更加全面掌握信息技术发展，掌握计算机操作环境以及计算机工作平台，有效应用常用性工具软件。计算机应用基础课程教学有利于提升学生信息技能水平，为学生未来的学习与工作打下坚实基础。本文对计算机应用基础课程教学存在的问题作了分析，提出计算机应用基础课程教学革新策略，为提升计算机应用基础课程教学效率打下良好的基础。

【关键字】计算机应用基础；问题；策略

一、前言

信息技术发展使得人们对于计算机方面需求愈发迫切，课程设计过程中也愈发重视计算机应用基础课程，期望能够为学生未来发展打下良好基础。教学有效性成为衡量高校教学质量重要的标准。从近些年来看，高校普遍开设计算机应用基础课程，这同学生社会学生之间具有密切关系，具有非常重要地位以及作用。计算机应用基础课程教学不仅促使学生增加计算机应用相关知识与操作技能，还有利于培养学生课程相关创新发展能力。信息化背景下，计算机基础知识与计算机基础操作方法为学生未来学习和工作累积知识，那么就需要重视基础课程精讲细练，培养高校学生计算机应用能力以及信息意志，实现素质教育改革有效渗透。

二、计算机应用基础课程教学改革必要性分析

本课程以《计算机应用基础》作为主要教材，属于高校必修课程，高等教育不断普及使得计算机应用基础课程教学受重视程度逐渐提高。计算机应用基础课程教学中存在着教学观念成就以及教学模式老旧等问题，严重影响计算机应用基础课程教学效果。目前社会背景之下，计算机水平也是个人所需要掌握能力，计算机能力高低直接影响学习就业与学生未来工作前途。计算机应用基础课程教学对提升学生计算机能力与计算机水平具有不可替代作用，从目前来看，高校计算机应用基础课程教学效果并不是非常理想，教师在实际教学过程中仍然坚持传统灌输性教学方式，不关注学生计算机应用水平教育。素质教育发展背景下，需要改进计算机应用基础课程教学模式与教学理念，提升实践教学力度，有效解决计算机应用基础教学所存在问题，培养高校学生创新意识与创新理念，提升计算机应用基础课程教学效率。

三、计算机应用基础教学存在的问题

1、高校学生的计算机能力存在着较大差异

高校学生来自不同的省份，有的学生是来自于大都市，有的学生则是来自农村，基础教学条件存在着差异性，这就使得学生计算机应用能力方面也存在着非常大的差异。一部分学生在初中阶段就已经系统化学习计算机知识并且培养计算机技能，同时能够更加娴熟操作计算机，甚至一部分学生已经通过国家认证的计算机相关技能证书。还有一部分学生在初中阶段很少接触到计算机，计算机基础知识以及操作技能方面存在着薄弱环节。从目前来看，高校计算机应用基础课程教学以班级为单位，按照统一大纲与统一目标开展教学。

2、教学方式过于单一

从目前来看，计算机应用基础课程教学大多是采取教师多媒体讲解以及多媒体演示，进而安排学生能够在专业机房内进行实践练习，教师根据学生操作情况