rust卡领地柜权限_【案例研究】引进“智能图书漂流柜” 有效提升幼儿园借阅流转率...

浦东新区积极贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要的精神，在加强学前教育科学研究，推进幼儿园内涵建设和科学发展方面，大胆创新，先行先试。区教育局计划通过3年时间在全区所有公办幼儿园开展幼儿阅读室创建活动。

根据《浦东新区幼儿阅读室建设指导意见(试行)》要求，相关工作包含通过改善幼儿阅读室环境，并配置阅读设备和幼儿图书，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，提高幼儿的阅读能力；组织形式多样、内容广泛的阅读活动，结合家园互动，加强对亲子阅读的服务与指导。

2016年，全区120所幼儿园根据自己的特色创建了阅读室建设方案。在具体实施中，除了改善阅读环境以外，各园还配置了不同的阅读室设备和幼儿园书。其中幼儿图书的数量达到了5000本以上，种类丰富，内容生动，为满足幼儿阅读年龄特点、能力水平、发展需求和课程设置提供了基础。

一、跟踪调研幼儿园开展阅读图书活动的情况

阅读室建设后，全区幼儿图书的使用情况和亲子阅读活动开展得如何呢？经过实地调查和走访，我们了解到幼儿园开展阅读图书活动，存在以下两类情况：

  第一类，“单纯课程阅读模式”

这类幼儿园图书室无管理设备和软件。幼儿阅读图书以固定阅读课程为主，并在阅读室内进行。幼儿的阅读时间和阅读空间都很有限。图书外借等流通活动基本没有，即使偶尔有活动需要将图书外借，也完全是通过人工方式登记借还，费时费力。这种图书只能在阅读室内使用的情况，使得图书的流转和使用率非常低。

  第二类，“图书偶尔外借模式”

这类幼儿园除有固定的阅读课程以外，还有一定的图书外借需求，配备有红外扫描枪等图书管理设备和软件，但图书流通次数很少。在实际使用过程中，负责老师需要长时间值守在阅读室内，为幼儿和家长借还图书。师资紧缺、借还图书的工作量大和家长进出阅读室借还图书影响幼儿阅读等多方面因素，限制了亲子阅读活动的有效开展。

经对现状深入分析，我们发现，缺乏专职图书管理员是造成图书室不能完全开放外借的主要原因。在完全人工的条件下，图书开放外借所需完成的工作流程为：

1. 图书外借登记。如果是手工登记，对一个班所有幼儿家长完成登记大概需要25分钟左右；如果采用软件登记也需要10分钟。

2. 图书归还注销。如果是手工注销，对一个班所有幼儿家长完成注销大概需要10分钟左右；如果采用软件注销也需要5分钟。

3. 上架整理。对归还的图书进行上架整理需要20分钟左右；如果图书室开放期间，图书被大量翻乱，则需要更多时间去整理归位。

可以看出，在幼儿园缺乏专职图书管理员的情况下，如果这些工作全部落到各班级老师身上，会给他们增加很大的工作量，加上各班老师自行操作，可能造成阅读室管理无序，甚至图书缺失。同时，考虑到阅读室同时借还图书与上阅读课会互相干扰等因素，使得幼儿园不能经常通过“开放借还图书来促进亲子阅读的有效开展”。

二、设计提升图书流转和实用效率的新方法

如何能做到既不影响正常的教学，又能提高图书的流通和促进亲子阅读活动开展，还有效减轻教师的管理工作量？我们开始寻求能够有效解决的方法、措施和相关的技术手段。

考虑到幼儿园的面积小、用房紧张、人力资源有限等实际情况，我们设想使用一种新型的智能设备来代替传统的人工操作借还图书。最后我们将目标聚焦在“智能图书漂流柜”这一新型设备上。

“智能图书漂流柜”由电子导读屏、漂流书柜、借还控制管理系统、借书卡组成，一般放置在幼儿园大厅等面积较大的空间区域内，供家长借还图书使用。它通过电子导读屏向家长介绍漂流书柜内的图书信息。家长带领孩子通过借书卡刷卡开门后，自助借还图书。管理系统自动记录图书的出借、归还和使用信息等情况。整个过程不用老师看守，由家长自行完成。这既减轻了老师的管理工作量，又提高了图书的流转。

在2017年的幼儿阅读室建设过程中，我们尝试了这种技术的使用，并发现确实加速了图书的流转。便捷的图书借还方式，促进了亲子阅读活动的开展。

经过实地调研，我们总结并分享到几所幼儿园的经验和体会：

1．集体借还图书模式。上海市金童幼儿园的图书漂流活动由班主任老师和家委会成员共同参与，以班级集中借阅为主。每个班级每周设固定集体借书日。在家委会成员的指导下，同班幼儿和家长集体借书，每周轮换进行。这种班级集中借阅模式，既有效发挥了班级家长参与幼儿园课程实施的作用，又大大减少了借书的管理时间，并进一步保证了亲子阅读的有效开展，在给孩子带来愉快阅读体验的同时，增进了亲子关系。同时，这也有利于园方展开对图书工作的规范化管理。图书的管理工作量被分散到每个班。班主任提前选换图书进“智能图书漂流柜”，确保每个幼儿都能借到喜爱的图书，促进了图书的流转。

家委会开展培训借还图书

家长和孩子集体借书

2. 家委会负责制模式。上海市好儿童幼儿园、上海市六一幼儿园等幼儿园由家委会负责开展图书借还工作。六一幼儿园通过主动联系家委会，一起参与策划图书阅读推广活动，形成了长效、有序借助家长力量，完善“图书阅读漂流活动”的流程、“志愿者”职责和“漂流约定”等相关制度，让每一位家长不仅是共享者，更是支持与参与者。

家委会参与活动策划推广

家委会指导家长和孩子借书

家长参与漂流活动讨论策划

  定期提供图书借阅活动服务

3．家长自主借还模式。上海市金囡幼儿园、上海市观海幼儿园、上海市海星幼儿园等幼儿园经过对家长的指导和培训，由家长自主借还图书。幼儿园老师负责定期更换“智能图书漂流柜”内图书。

上海市金囡幼儿园反映，“智能图书漂流柜”的自助模式很好地解决了多年来图书亲子借阅需要老师登记操作但人力不足的问题，实现了幼儿与家长自主自助借阅图书的愿望，借还便捷，省时省力。

在“智能图书漂流柜”管理上，该园采取以下措施：

(1)“智能图书漂流柜”每天开放，时间为早上来园时的8:00～9:00 ，下午离园时的4:00～4:45。

(2)家长陪同孩子一起借阅图书。权限为每次借阅一本，还一本借一本。

(3)教师志愿者根据后台借阅数据和幼儿年龄特点，每周更换一定数量的图书。

(4)图书管理员做好后台数据统计，维护系统运作。

家长和孩子自助借书

三、对提升图书流转新方式的后续思考

在前期工作的基础上，我们也进一步了解到幼儿园、家长、幼儿在阅读活动中的新需求。如有家长提出，在陪伴幼儿阅读后，希望能用图画表现形式分享阅读后的感悟，用语言朗读形式展现阅读后的成果，为阅读赋予更多的后续能量，成为一种可延续可推广的学习模式，激发幼儿的想象力和读写意识。也有家长提出，希望通过改进“智能图书漂流柜”设备功能，将幼儿阅读作品整合在导读屏上，让更多的家长和孩子都能够充分展示和分享自己阅读后的成果，为家长与幼儿创设一个彼此交流的互动空间。

我们将坚持与时俱进，不断研究探索，改进装备与管理，以更好地服务亲子阅读活动。

本文作者：

浦东新区教育局工程管理中心  顾炯