计算机方向研究论文,计算机教育方向研究论文

计算机教育方向研究论文

1信息技术课的教学方向

普通中学的计算机教育是以升学为目的的,侧重于基础学科的教育,而职业学校的教育是以就业为目的的教学。以升学为目的的教学是对学生进行计算机基本结构和计算机语言方面的教育,以使他们了解计算机的工作系统,为将来学习计算机专业知识打好基础;以就业为目的的教学是对学生进行计算机操作和应用方面的教育,把计算机看作一个辅助工具,掌握使用这一工具的方法和要领。两种教学模式各有自身的优缺点,前一种方式是最传统的教学方式,侧重点在于理论知识,使学生对计算机有个较全面、较深入的认识,这种方式最大的问题是学生学习这些基本知识后,将来如何应用,因为他们中的大多数将来可能不会从事计算机专业的进一步研究工作;后一种方式是面向应用的一种方式,侧重点在于如何使用计算机这个“工具”,以便将来进入工作岗位时,对那时的工作环境和工作方式有一个超前的基础教育,这种方式的缺点是学生对于计算机内在的原理不清晰,只知道如何用,却不知道它的工作原理,使学生停留在计算机爱好者的水平不利于学生对计算机的深入学习。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识,更不是片面追求“学而致用”的职业培训,而是把计算机作为一种工具,来提高中小学生的素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。这就要求学校和教师要有创新意识,把传统的基础教学与以就业为目的的教学结合起来。既要让学生学习一些计算机原理性的知识,以便于学生对于计算机的进一步学习又要让学生接触到代表计算机操作系统发展方向的操作环境并掌握几种最常用的应用软件。这种基础学科教育与职业教育相互结合、相互渗透的教育模式正是我们所提倡的。

2利用多媒体技术进行直观教学

多媒体技术是以计算机为中心,把语言、图像处理技术和视听技术等集成在一起,不仅能双向传送微机数据,还能双向传送声频和视频信号,使同一信息同时用图形、文字、数据、表格、声音等多种方式显示出来,产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式,而且可立即反溃这种交互方式对教学过程具有重要意义,它能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望。传统的教学过程中是以教师为中心的课堂教学,教师在整个教育教学过程中,仅仅利用黑板去给学生讲授一些复杂难懂的内容,像是电工学当中的P-N结等等,学生只能被动参于这个过程,而教师在这个过程中不仅累而且教学效果也不好;而在多媒体教学过程中,学生的学习是在和计算机的交流对话中完成的,学生可按自己的学习基础兴趣来选择自己所要学习的内容,选择适合自己水平的练习。我们完全可以把P-N结的.形成过程做成FLASH课件,使学生直观的观察到整个变化过程。这种智能化的交互特征和形象化的教学是传统的教育媒体很难做到的。多媒体课件的制作需使用多媒体创作系统,任何一个普通教师要不断的补充自己,熟练掌握各种课件制作工具,从而编制出丰富多彩的多媒体课件,给学生一个生动的课堂和直观的教学。我们市教育局正是从一点出发,让所有的中学教师参加计算机高级考核,提高教师的教育教学能力。信息技术学科教师要能熟练运用多媒体教学手段,使自己的课堂教学内容丰富而不繁杂,教学过程紧张但不忙乱,自身的教学效率与计算机的高效性和谐一致,使学生亲身感受信息技术给人类带来的全新变化,有效提高教学效率。

3信息课的教学

3.1调整好理论课与上机课在信息技术课时中的比例

传统的课堂授课形式在信息技术教学中只适合完成像基础知识、语言算法、小结讨论等内容的教学,理论课在信息技术课不仅能够加深理论课的印象,而且也是学生提高操作能力的根本途径,二者的比例最好为1∶1。

3.2课堂教学以能力培养为主

对于新授课,只要学生能自学弄明白的问题,教师就不要用讲授的方式进行教学。教师可以设计出层次分明的思考题,引导学生认真阅读教材,用“自己学得”的知识解决“实际问题”,然后鼓励学生上讲台把自己对于教材的理解讲出来,学生之间在相互讨论,最后由教师通过课堂小结使教学内容系统、完整。

3.3让学生适当参与一些程序设计

老师可以向大学的毕业设计一样出一些题目让学生去完成,程序设计是培养学生创造力的有效手段和途径,这就要求教师更要提高自己,不仅给学生提供具体设计过程中的技术支持,更要从整体上去引导学生的设计,起一个软件工程师的作用。学生作课题之前的选课题阶段,要求学生去观察学习中的哪个环节需要我们开发一些程序去完善,选定课题之后又要去决定哪些先做哪些后做,在这个过程中锻炼学生的观察能力和统筹安排能力;为了使设计出的好程序,就必须去掌握设计中用到的各种软件和硬件环境,广泛的阅读各种参考书,从而提高学生的能力。无论是职业学校还是其他的大中小学计算机教育中实现“两个素质”教育是历史赋予每个教育工作者的使命,我们要不断的更新观念,不断的改革我们的教育模式,鼓励创新课、教改课,使学生即能掌握扎实的理论,又能掌握必要的就业技能,为将来的就业或者进一步深造打下坚实的基础。教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面应有的作用,就必须自己设计教学模式。中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力,培养学生的自学能力和创造能力,在开发智力、受人以渔的教学过程中实现“两个素质”教育。

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