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小学六年级上册第二单元《用计算机写文章》第六课《文本块操作》

教学设计

建安小学 王丽丽

教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级上册第

二单元《用计算机写文章》第四课《文本块操作》。

教材分析：这课是小学六年级上册综合实践活动课第二单元第六课文本块操作，主要是通过

学习让学生会对文本块进行操作。

学情分析：六年级学生 ，已经有了三年信息技术课程的学习经历，掌握了电脑的基本操作

和一些常用软件的使用方法，可以说有了良好的基础。在上节课学习的基础上进

一步文本进行加工学习。

教学目标：

课程标准：对Word中文编辑软件形成初步认识和对文本的修饰

知识与技能：1、使学生会对文本块进行操作

2、对文本会进行移动、复制

过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸

索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。

情感、态度与价值观：

1、激发学生的学习兴趣；培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协

作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的

品质；在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，

懂得尊重他人。培养学生良好的信息道德。

2、培养探究意识、创新精神。

教学重点及解决措施：文本块的选定，解决措施：让学生多次操作，重复练习。

教学难点及解决措施：移动复制文本，解决措施：多练习

教学设计思路：

本课的教学设计内容分为几部分

导课

当你打完一篇文章之后，发现有很多地方需要改动，这节课我们就来研究这个问题。 教学过程设计

打开WORD输入一段文字，然后进行处理、修改，进行移动、复制、粘贴等操作。 教学准备：教师准备教学课件。

教学设计：

一、师生谈话，导入新课

上节课的知识

我们学习了Word的启动、

退出；窗口的组成以及在

文档中输入文字、修改文

字的方法和撤销和恢复操作的学习方法，今天我们来学习文本块的操作。

二、实践探究，学习新知

(一)布置问题