浅议信息技术及导游专业实操课程整合
浅议信息技术及导游专业实操课程整合摘要:旅游业需要高素质的旅游服务人才,但传统的培养旅游服务人才的模式已经不能适应时代需求。信息技术与导游专业课程的整合,将为培养旅游服务人才带来新的契机、提供新的教学模式。本文以导游专业实操课程为切入点,理论结合实践浅析信息技术与导游专业实操课程整合的必要性和重要性。
关键词:信息技术;课程整合;导游实操课程
中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)09-0188-03
导游队伍和我国旅游业同时产生,随着旅游业的发展而迅速壮大。导游,作为一项职业,已经为人们普遍认可,并成为年轻人向往的工作之一。随着社会的发展,旅游业已成为全球经济中发展势头最强劲和规模最大的产业之一。当今社会需要具有专业素养的导游人才,为了培养高素质的导游人才,需要创新教学模式。
信息技术与导游专业实操课程的整合能够改变传统的教学方式,培养社会需要的导游服务人员。与其他课程相比,导游专业课程最大的特点是:知识性、文化性、综合性、实践性。在教学方法上表现为:实践性、发展性。在学习过程则表现为集书本知识与社会实践为于一体,并重于知识的理解、记忆和实际的演练。但是,在传统的学校教学过程中不能为学生提供实地考察和模拟教学内容的机会,随着多媒体技术的发展,信息技术和导游实操课程的整合将有助于解决这一问题,把实践过程带进课堂,尤其将立体、直观的景点知识带进课堂,充分发挥信息技术的优势和特点。
一、信息技术与导游专业实操课程整合的内涵
(一)信息技术与课程整合
联合国教科文组织(UNESO)将信息技术的定义为:应用在信息加工和处理中的科学, 技术与工程的训练方法和管理技巧以及方法和技巧的应用;计算机及其人、机的相互作用;与之相适应的社会、经济和文化等诸事物。广义的信息技术是指凡是能够用来扩展人的信息功能的所有技术,包括计算机技术、网络技术、微电子技术、光电子技术、大规模集成电路技术、激光技术乃至生物计算机技术等许多方面。信息技术不等同于计算机技术,信息技术包含计算机技术,计算机技术是信息技术的一部份。笔者认为信息技术不应该仅仅指大众性的计算机和网络技术,还应该包括当前社会信息环境中的所有侧面:不仅包括计算机技术和网络技术,还包括来源于图书馆、社会实践、传统媒体甚至是教师的各种数字化的信息。
课程整合是指对课程设置、各课程教育目标、教学设计、教学评价等诸要素作系统地考虑与操作,也就是要整体的、联系的、辩证的观点来认识、研究教育过程中各种教育要素之间的关系。
信息技术与课程整合是指,信息技术与指导学生学习的教学过程的结合,在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
(二)信息技术与导游专业实操课程整合的内涵
信息技术与导游专业实操课程整合是指信息技术与指导学生学习的过程的结合,在导游课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和导游专业实操课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。也就是通过课程把信息技术与课程教学内容有机地结合起来,从根本上改变传统教和学的理念及相应的学习目标、方法和评价手段。
信息技术与导游实操课程整合的本质和内涵是要求在先进的教育思想、理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面运用到各个课程教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过组合、重构、相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革,达到培养学生创新精神与实践能力的目标。
二、信息技术与导游专业实操课程整合的特点
信息技术与导游实操课程整合是实现学生能力多元化的手段。随着社会产业结构的调整,信息技术运用于社会的各行各业,要求专业人才具有较高的综合素质,即知识结构、个人能力的多元化。导游专业属于服务行业,随着社会信息化,导游服务行业对导游人员提出了新的要求。导游专业的教学也应适应市场经济的发展,重视培养学生综合素质,用信息技术手段提升学生的综合职业素养。
信息技术与导游实操课程整合具有许多传统教学无可比拟的优越性,能使抽象的知识具体化、复杂知识简单化、书面知识情景化、难点知识浅显化。具体为:
(一)通过创设教学情景,深化教学内容,提升学生综合素质
在传统教学中,实操课程仅限于纸上谈兵,学生也只是死记硬背相关知识。例如多种建筑物屋檐设计的识别,学生需要很多的时间机械的记忆这些知识,并且在没有切身感受的情况下学生运用这些知识的能力更是差强人意。
整合后,可以将书本知识通过信息技术模拟为具体物体,或展示
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