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《C语言》期末项目答实施方案

《C语言程序设计》课程期末项目答辩考核实施方案

考核目的：

《C语言程序设计》是理论与实践并存的一门课程。通过项目答辩的方式考核，旨在考察学生对课程知识掌握的深度和广度，培养学生的综合应用能力，提高学生利用C语言解决实际编程的实践能力。此外，还可以考察学生PPT和Word的使用情况。

考核内容：

学生自主组成3-5人的小组形式，于学期中期从老师处领取期末考试项目，具体项目包括：

题目 1：学生学籍管理系统； 题目 2：学生信息管理系统；

题目 3：学生成绩管理系统； 题目 4：职工信息管理系统；

题目 5：彩票开奖系统； 题目 6：ATM系统；

题目 7：多功能行李托运系统； 题目 8：图书管理系统；

题目 9：教务管理系统； 题目 10：通讯录管理系统；

题目 11：多功能日历输出系统； 题目 12：多功能计算器；

题目 13：家庭财务管理系统； 题目 14：QQ好友管理系统；

考核时间：

根据学院教学工作日志的安排，定于第17—18周利用六个学时进行。

考核前准备：

1、每个小组在18周前提交自己汇报的PPT和源代码电子版。

2、小组各成员共同编写课程设计报告书，于答辩前上交。(例：《学生信息管理系统》。具体内容及格式要求见附件)

3、所有参加考试的学生每人写一份《C语言程序设计》课程学习心得体会

考核安排：

1、每组选一个代表进行抽签，根据抽签顺序进行汇报。

2、由教师根据平时学生学习情况，在每组选定一人组成评委团，共同完成对每组项目的打分。

2、每组由评委随即抽选一个学生做项目汇报，汇报内容包括小组分工、程序设计思路(流程图展示)、程序功能描述(最少实现两个功能、多一个功能加5分未完成两个功能的扣30分)、程序中所涉及到的知识点，每一个函数(部分)的功能(详细介绍)，测试数据的设置，程序结果的演示、根据运行结果分析程序优缺点。(15分钟)

3、由评委就程序随机提出问题，此部分项目组所有成员可以作答，相互间可以补充(主要考察基础知识的掌握情况及团队的合作能力)。(5分钟)

项目答辩评分标准

五、C语言课程设计报告：(附件一)

附件一：

C语言课程设计报告

——《学生信息管理系统》

所在班级

小组成员：

：

目录

功能描述：

设计思路：(流程图)

小组分工：

相关知识点：

调试过程(如图)

首先，进入欢迎界面

然后进入主界面：

显示菜单选项

然后录入信息

浏览信息

查询信息

删除信息后

重新录入信息后再修改后浏览，得到修改后的信息，

最后退出系统。

六、测试结果：

经过上机调试，发现程序基本的功能都已实现，输入学生的信息，然后，修改，修改信息后存储到文件之中，删除信息等都得到了很好的实现。

当然，程序本身还存在一些细节问题：比如在输入学号的时候，当学号前第一个数字是0 的时候，在输出的时候没有显示0，

其次，在显示学生信息时，学生的各个信息并没有严格地对齐，使得界面不够美观。

七、心得体会：(每人一份)

在本次C语言课程设计的过程中，感受最深的是，我们培养了一种共同协作的能力。

在刚开始大家都还没有头绪的时候，大家都会抽出时间一起学习有关链表和文件的内容，共同探讨一些弄不懂的地方。为之后程序的设计打下了一个很好的基础。接下来是各个模块的实现，大家首先是针对各自比较熟悉的模块部分提出了自己的见解，写出自己的代码，然后马不停蹄地上机调试，对于自己一个人没能弄懂的地方，在自己提出来之后，大家都会很友好地提出自己所认为的解决方案，并相互磋商，在大家的共同努力下，终于完整地实现了学生管理系统的全部功能。

解决问题的能力得到了提高：

自然，做任何事，都或多或少难免会碰到些自己没办法解决的问题，同样，在整个程序设计的过程中，我也遇到了些不小的麻烦，首先就是有关文件的部分，由于在一开始自学文件整个部分时候，并没有将课本读的很透彻，以至在想办法将输入的信息以文件形式存储的时候，总是出现一些错误，本想着和小组里的同学讨论下该怎么解决这个问题，可是，想了想，觉得或许自己可以独立解决这个问题，于是硬着头皮，将课本上文件部分的内容又翻来翻去地看了好几遍，才发觉其实是自己的疏忽造成的。其实，有些时候，看似很难的问题，其实，多一点独立思考，也许就解决了。

另外，为了使整个程序趋于完美，我们也从网上找来了些