2018 年东莞市计算机教育软件评审活动
2018年4月
、参加人员范围 二、项目设置及相关要求
(一)项目设置
(二)项目说明及要求
(三)评选指标
(四)作品资格审定
(五)作品制作
、参赛办法及要求
四、
作品评选及现场竞技
五、
联系方式
八、
奖项设置及推荐
六、其他
一、参赛人员范围 全市各级各类学校、教育行政部门在职教师及教育工作者。
二、项目设置及参赛要求
(一)项目设置
基础教育组
(1)普通中小学:课件、微课、课例、教师网络空间应用 案例、创新教育教学案例。
2)幼儿教育:课件、课例、微课。
3)特殊教育:课件、课例、微课。
4)教学点:教育资源应用教学设计方案、教育资源应用
课例。
中等职业教育组
课件、微课、信息化教学课程案例。
二)项目说明及要求
iPAD 、Android PAD 等移动教学设备上运行。 各类教学软件、1.
iPAD 、
Android PAD 等移动教学设备上运行。 各类教学软件、
验软件等均可报送,建议同时报送软件运行录屏解说文件。
1 )制作要求:视频、声音、
1 )制作要求:视频、声
音、
动画等素材采用常用文件格
式。
压缩文件以700MB 。课请同(2)报送形式: 作品以 RAR 压缩包格式报送, 组别 +项目类别
压缩文件以
700MB 。课
请同
2.微课:是指教师围绕单一学习主题,以知识点讲解、教学 重难点和典型问题解决、 实验过程演示等为主要内容, 使用摄录 设备、 录屏软件等拍摄制作的微视频课程。 主要形式可以是讲授 视频,也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录 制的批注讲解视频。
(1)制作要求:报送的微课作品应是单一有声视频文件, 要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片 头要求蓝底白字、楷体、时长 5 秒,标有“ 2018 年广东省计算 机教育软件评审活动”字样,显示教材版本、学段学科、年级学 期、课名、教师姓名和所在单位等信息,视频格式采用支持网络 在线播放的流媒体格式(如 flv 、 mp4、 wmv 等),画面尺寸为 640 X 480以上,播放时间一般不超过 10分钟。总大小建议不超 过 100MB 。
根据学科和教学内容特点, 如有学习指导、 练习题和配套学 习资源等材料请一并提交。
700MB 。(2)报送形式: 作品以 RAR 压缩包格式报送, 压缩文件以 组别 +项目类别 +作品名称命名,总大小建议不超过
700MB 。
课例:是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源,
解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例。 把信息技术和教
如:翻转课堂、育资源作为内容、 方法与手段融合在学科教学过程中, 培养学生 的创新精神和实践能力, 促进教学过程整体优化。 基于网络的自主学习、合作学习、探究学习、 项目学习等教学方 式,一对一学习、移动终端学习、基于信息技术的创意创作教学 等。
如:翻转课堂、
翻转课堂教学课例: 是指重新调整课堂内外的时间, 学生课 前通过观看微视频, 网上查阅资料, 互相讨论交流等形式自主学 习,课堂上教师与学生共同讨论和交流,为学生答疑解惑、 帮助 学生完成知识内化吸收的一种新型教学模式。 知识传授通过信息 技术的辅助在课下完成, 知识内化则在课堂中经老师的帮助与同 学的协作而完成。
基于网络的 PBL ( Project-based learning )教学课例 :是指利 用网络, 基于问题的学习或基于项目的学习课例。 学生从真实世 界的问题或项目出发, 以小组学习为主要学习形式, 强调以学生 主动学习为主, 强调把学习设置到有意义的问题情境中, 通过学 生的自主探究和合作来寻找问题解决办法, 从而学习隐含在问题 背后的科学知识, 形成解决问题的技能和自主学习能力。 强调充 分应用网络信息技术进行知识获取、 管理,沟通互动、 探究合作、 组建虚拟学习社区。
对一数字化学习课例: 是指在每位学生均拥有一台数字化
终端设备的一对一数字化学习环境下, 应用信息技术开展自主学
习和主动学习, 培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方 式。
移动终端课例:是指教师在学科教学中应用移动终端技术,
把信息技术和教育资源作为内容、 方法与手段融合在学科教学过
程中,努力培养学生的自主学习能力 ,探究学习能力 ,促进教学过 程整体优化。
程中
(1)制作要求:报送的课例应是根据教学设计所完成的课 堂实录,主要教学环节应有字幕提示。课例片头应有“ 2018 年 广东省计算机教育软件评审活动” 字样。 课例视频采用常用视频 文件格式。 如果是时间较长的活动课程, 则只需要几个关键环节 的视频录像剪辑。教学设计、 教学资源、教学效果评价和教学反 思须一并报送。每节课为一个标准课时。
(2)报送形式: