小学计算机教育存在的问题,小学信息技术教学面临的困境及对策

摘要：信息社会和信息经济时代，给人们带来充分发展的机遇。但发展的速度和愿景能否令人乐观，还应当做些比较深度的思考。进入信息社会以来，小学也开设了信息技术教学课程。作为教育工作者，对小学信息技术教育教学实践的思考是很有必要的。

关键词：小学 信息技术教学 困境 对策

随着信息技术的兴起，教师可以利用信息技术将抽象的知识内容以形象直观的方式展示出来，帮助学生学习和掌握基础知识，构建小学高效课堂。

一、小学信息技术教学的重要性

小学生在信息技术教育教学实践的主体性应当是第一位的，现行的信息技术教育教学，学生人手都是一台电脑，一堂课也多是学生在电脑上进行系列性的实际操作，这是最能体现学生信息技术学习的主体地位的。但是在现实的小学生信息技术课堂中，学生的主体地位并没有得到真正意义上的落实。所以，作为信息技术课程教学的老师，必须在立足学生信息技术学习长足发展的建立上做思考和实践。学生真正成为学习的主人，其信息技术课程教学也就真正落到实处。

二、小学信息化教学面临的问题

1.教学设备配置低。当前，许多学校拥有多媒体教学设备，但许多陈旧的设备已不适应当前的计算机教学。

2.学生的课堂角色。受到传统教学模式的影响，授课时按照教师的思路来进行，无法考虑到所有学生的需求，学生始终处于被动接收位置，久而久之就会造成学生思维固化、自主思考和解决问题的能力减弱。

3.教师应用能力差。信息技术具有较强的实践操作性，而有些教师因为自身计算机应用水平较差，不能有效地使用信息技术授课。

三、信息技术在小学教学中的应用策略

1.学校方面应大力支持信息技术走进课堂，提升教师的讲课效率与学生的学习效果。多媒教学以课件演示的方式，给学生直观展示学习目标与学习内容，让学生对学习目标有清晰的了解与认识，有助于培养学生的逻辑思维，激发课堂的活跃度。完善教学设施对教师开展教学工作，提高学生的学习成绩有着重要的影响，因此学校要想办法完善教育设备，帮助教师更好地进行教学。

2.利用信息技术为学生创设良好的教学氛围。将信息技术应用到小学教学过程中，教师必须为学生营造足够开放的教学环境，这样可以全方位地推进课堂的发展进程，提高教学效果。通过多媒体教学方式不仅可以激发学生学习热情，还能够营造良好的教学氛围。

3.培养学生的想象力。小学生对许多未知事物具有强烈的好奇心，教师在小学最初阶段的教学中，主要的教学目标就是引导学生认识一些简单的数字和了解一些简单的图形。教师就可以利用多媒体教学，让学生对其产生探究的好奇心，进而培养学生的想象力。

小学信息技术有着独特的教学特色，在小学教学中非常重要，应当得到我们的重视。在保持学生学习兴趣上，还要注重因材施教，引用现代技术，发挥学生学习的主体地位，提高小学生自主学习的能力，完善多元化的教学评价体系，提高小学信息技术教学的效果。