我喜欢在计算机房上课的英语,师生心声：我喜欢的信息技术课

孙扬天(学生)：

在我们班，基础好的，闭上眼睛回答老师的问题；基础差的，上课记笔记，上机认真实习，照样不会。我们班已经有同学拿过MCSE认证，而有的人连Power键都不知道在哪儿。这种区别已经太大了，所以应该根据不同的人、不同的需要分组学习：爱好网络的可以学Unix、Linux，爱好动画多媒体的可以学Authorware、PhotoShop、Flash等，爱编程的学VB、Delphi等，什么都不会的再从头讲起。老师应该对学生进行电脑方面的专业教育。

钱敏(学生)

我很荣幸能在计算机特色学校上学，本来就对信息技术有强烈兴趣的我们终于有机会饱尝“美餐”了。可开学第一天却有兴趣难现的感觉！第一天上信息课，老师首先要求完成他布置的任务，才准做其他，可老师的问题全都在书上，早已预习过了，而老师还要我们看，一直到下课,许多同学带着怨气和遗憾走出教室。我们不希望老师只教一些很快会过时的知识和技巧，应该立足于培养我们的创新精神和实践能力！

让我们自主学习吧！让我们和老师合作学习吧！

老师应采用浅显易学的实例，带动理论的学习和应用软件的操作。书本的内容从完成某一小项任务着手，提出问题，让学生先预习，然后尽快完成问题，剩下的时间鼓励我们摸索电脑的功能和奥秘，让我们在实践中产生印象和培养兴趣。不要总说“哎哟，这个键不能碰，那个键不能碰”，不要总担心电脑会弄坏，信息课本来就需要探索，那个不准，这个不行，还谈何兴趣呢？

其次，我觉的信息课应联系其他学科，如在电脑上制作政治网页、数学动画等等。

我们希望信息课能真正调动学生的兴趣,培养学生的创新能力,多给我们一些想像的空间！希望下一堂信息课，能让我们觉得更有意思了！

王治军(学生)：

我认为，信息技术课应该从WINDOWS的基本操作开始学起，掌握好计算机的性能，以便我们能够正确的使用计算机，自行解决一些计算机的常见故障。接下来，可以学习一些简单的常用软件，OFFICE就是理想的入手软件。之后，可以学习一些简单的编程，QB就是一个非常适合我们学习的编程软件，学习QB主要的目的是学习编程思想,因为思想是程序的灵魂。

当然，学习一两门专业软件也是必不可少的，但可以因人而异。我认为，适合我们现在学习的软件有Flash、PhotoShop、VB、FrontPage、Word等。学习这些软件的时候，最好以自身学习为主，教师辅导为辅。用自己感兴趣的软件作出好的作品来,也能够使我们提高对计算机的兴趣。

汤志星、袁峰(学生)：

信息技术课应该有趣、生动，培养起学生对这门课的兴趣。课上，同学们可以去学习自己感兴趣的软件，学会做网页。志同道合的同学可以一起讨论，交流学习经验，谈谈对软件的进一步理解。作为教师，就应该辅导学生，为学生解答各种疑团。在信息技术课上我们学会了怎样上网，学会了运用Word、Flash等软件，现在我们班每次出黑板报都先用Word来设计一下，这样做出的板报既好看又不会出错。

朱丹丹(学生)：

我觉得信息技术课不能一味地让学生自己上机，自己弄，这样容易养成一部分同学爱玩的习惯。老师可以将室内课与上机课穿插着上，先讲一些理论与注意事项，到下一节课去机房时，做上一节课的内容。这样可以达到巩固的效果，使学生更好地学习。

老师还应该在课下与学生多交流，告诉我们一些课本上没有的关于信息技术的人或事，这可以丰富我们对信息技术知识的认识，使我们不成为一个只会“玩”电脑的人。

另外，信息技术课老师也可以像其他科的老师那样，布置作业给同学做，并以组与组的形式进行比赛。这不但可以提高学生对信息技术的掌握程度，还可以培养他们的竞争意识。

我想，让学生学好这门课的方法一定还很多，将来的信息技术一定会越来越受学生欢迎。

陈娜(学生)：

老师与学生应该实现互动，比如经常与学生讨论网上的见闻和一些题目或技术问题，把信息技术课当作一种信息交流的场所。

海阔天空(学生):

我们这里是西部，由于经济落后，信息技术课当然就一样落后了。我认为老师应教我们一些实用、有用的知识，不要讲理论的时间比上机的时间还多，这样的话，学生会失去兴趣的。老师也应该积极学习一点新的知识，这样才能调动学生的兴趣。另外，有必要讲点网络的知识，毕竟现在是E世纪了啊！

武现军(老师)：

我的学生总体上很喜欢信息技术课，总感到上机的课时少，这从和别科的请假和旷课人数比较就可以看出来。他们愿意学打字、画图、上网、聊天等内容，而对Win98的内容感到不可缺少又比较枯燥。从课堂上学到的小技巧较少，不如从杂志和报纸上知道的多。再有，同学们感到从杂志和报纸看到的一些操作没有时间在机器上自由的练习(还是因为自由上机时间太少)。

杭大庆(老师)：

教学内容不必过深，但要尽可能广，尽可能与学生的实际生活和学习有关，要能跟上时代的步伐。课堂教学时，教师要努力营造活跃、宽松、快乐、协作、以学生为中心的课堂气氛，同时，可根据学生个性、能力、兴趣、特长的不同，施以不同的教学内容，引导他们朝适合自己的方向自由发展。最终，让学生爱学、会学、知道自己要学什么、想学什么，领悟多种多样的学习方法。

信息技术课要上好，教师是关键，他是导演，他不仅要有责任力，更要努力令自己知识面广博，多才多艺，熟悉心理学、教育学、信息技术等多方面知识。