计算机海报制作过程以及内容,《海报的设计与制作》计算机职教课件.ppt

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20 张 Photoshop cs4 软件应用 海报的设计与制作 ----海报的背景制作 说课 说 教 材 说 学 法 说 教 法 说 教 学 反 思 说 教 学 过 程 说 学 情 《设计与制作海报背景》是高等教育出版社出版的《photoshop cs4基础与案例教程》的项目二中的第一个任务内容。 　核心案例 光盘制作 相册 制作 网站首页制作 说教材 说学法 说教法 说教学反思 说教学过程 说学情 掌握三大知识点，phtoshop渐变填充和油漆桶填充工具的应用、海报的设计与制作、特别是对定义图案这一教学难点的理解和掌握。 培养学生的观察能力、审美能力和自学能力，从而形成一种良好的探求领悟、发现创造的习惯。 培养学生热爱美、善于发现美的积极向上的生活态度，同时，在团体实践中能够坚持毅力，顾全大局，勇敢的完成课程任务。 四元素交替循环关系PPT图表 海报的设计与制作 　　油漆桶填充工具——定义图案 photoshop渐变填充工具的应用 油漆桶填充工具的应用。 说教材 说学法 说教法 说教学反思 说教学过程 说学情 说 学 情 计算机专业一年级学生。年龄小，易接受新鲜事物并很快的促发好奇心和积极性。 对photoshop软件有了一定的了解，但美术基础薄弱。思维开阔，勇于尝试。 缺乏毅力，容易自我放弃。 说教材 说学法 说教法 说教学反思 说教学过程 说学情 项目作业，与实践结合， 持续热度。 “甜言蜜语”教学法 让学生有兴趣的主题 由浅及深的三个案例， 始终保持自信心高涨。 四元素交替循环关系PPT图表 说教材 说学法 说教法 说教学反思 说教学过程 说学情 四元素交替循环关系PPT图表 在学生自我实践的过程中，有意识的引导学生多思考，想出尽可能多的解决方法，而不是局限和满足于教材提供的步骤讲解，在学生的完成作业中，也要求学生有至少三种不同的完成效果图。从而逐渐培养学生独立的主动思维能力，提高设计和制作海报的能力。 四元素交替循环关系PPT图表 对于难度较大的案例教学，学生3人分成一组，一个学习习惯较好，学习能力较强的同学任组长，在完成任务的过程中，一带二的形式完成学习任务。 四元素交替循环关系PPT图表 案例一 案例三 制作海报背景 案例二 作业：创作海报项目案例 四元素交替循环关系PPT图表 作业：创作海报项目案例 应学校“我爱地球日”海报征集活动，制作一幅简单的海报，并在课后自行到校外喷绘装裱，上交后在校内宣传栏张贴。 出生 出现 比较质疑法 自我探索实验与教师演示结合法 四元素交替循环关系PPT图表 说教材 说学法 说教法 说教学反思 说教学过程 说学情 1、归纳授课内容，准备互评材料 2、机房设备、网络连接 1、复习知识，导入新课(10分钟) 2、教师讲解，案例演示(15分钟) 3、自我实践，巩固重点(20分钟) 4、拓展知识，解决难点(27分钟) 5、作业互评，拓宽眼界(15分钟) 6、总结教学，展望新知(3 分钟) 教学过程 教学准备 说教材 说学法 说教法 说教学反思 说教学过程 说学情 说教材 说学法 说教法 说教学反思 说教学过程 说学情 点评上节名片制作作业，复习魔术棒选择工具。 说教材 说学法 说教法 说教学反思 说教学过程 说学情 你喜欢哪一幅？ 背景的渐变色应用 学生独立制作案例一 完成图 旧知识：魔棒选择工具的应用 新知识：渐变填充工具的应用 原图 创作尝试 同学们想不想也能做出这样一幅海报呢？(观察海报) 提出问题 什么是海报？ 海报的基本要素有哪些？ 画面大 内容广泛 艺术表现力丰富 远视效果强烈 图形 色彩 文字 交流空间 创意 特点 渐变填充 油漆桶填充 案例海报背景 本节课任务： 制作海报背景 网格制作 在菜单栏里的下拉菜单中寻找“定义图案”的功能。 接受能力好 强化指导 接受能力差 原图 完成图 定义图案 举一反三 教师示范案例 学生重现 教师指正 学生实践 应学校“我爱地球日”海报征集活动，请同学们分组制作一幅简单的海报，并在课后自行到校外喷绘装裱，上交后在校内宣传栏张贴。 主题：环境保护 要求：三人一组完成，完成方案设计，分工明确,课 后自行在外喷绘装裱完成。 作业(项目案例)