计算机应用基础试题省开8207,江苏专转本计算机基础历真题附答案总结.doc

江苏专转本计算机基础历真题附答案总结

2005-2012年江苏专转本计算机基础历年真题

目录

2005年“专转本”计算机应用基础统一考试试题2

2006年“专转本”计算机应用基础统一考试试题9

2007年“专转本”计算机应用基础统一考试试题15

2008年“专转本”计算机应用基础统一考试试题23

2009年“专转本”计算机应用基础统一考试试题32

2010年“专转本”计算机应用基础统一考试试题40

2011年“专转本”计算机应用基础统 一考试试题49

2012年普通高校专转本选拔考试计算机基础(二年级)57

2012年普通高校专转本选拔考试计算机基础(三年级)64

2005年“专转本”计算机应用基础统一考试试题

(考试时间90分钟,满分100分)

一、单项选择题

1.基于冯·诺依曼提出的存储程序控制原理的计算机系统,其硬件基本结构包括: 、控制器、存储器、输入设备和输出设备。

A. 显示器 B. 运算器 C. 磁盘驱动器 D. 键盘

2.在下列字符中,其ASCⅡ码值最大的一个是 。

A. 5 B. 6 C. X D. Y

3. 能将高级语言源程序转换成目标程序。

A.解释程序 B. 编辑程序 C. 编译程序 D. 调试程序

4. 用浮点数表示任意一个数据时,可通过改变浮点数的 部分的大小,能使小数位置产生移动。

A. 基数 B. 阶码 C. 尾数 D. 有效数字

5. 二进制大成2倍是 。

A. B. C. D.6. 微型计算机系统的CPU、存储器和外部设备之间采用总线连接。总线通常由 三部分组成。

A. 地址总线、数据总线和系统总线 B. 系统总线、数据总线和控制总线

C. 地址总线、数据总线和控制总线 D. 地址总线、系统总线和控制总线

7. 在下列一组数中,其最大的一个数是 。

A. B B. (A9)H C. (78)O D. (75)D

8. 3.5英寸的软盘的总容量为 。

A. 80磁道ⅹ9扇区ⅹ1024字节/扇区ⅹ2 B. 40磁道ⅹ18扇区ⅹ1024字节/扇区ⅹ2

C. 40磁道ⅹ18扇区ⅹ512字节/扇区ⅹ2 D. 80磁道ⅹ18扇区ⅹ512字节/扇区ⅹ2

9. 用8位补码表示整数—126的机器码,算术右移一位后的结果是 。

A. B. C. D.10. 计算机系统配置高速缓冲存储器(Cache)是为了解决 。

A. 内存与辅助存储器之间速度不匹配问题

B. CPU与辅助存储器之间速度不匹配问题

C. CPU与内存储器之间速度不匹配问题

D. 主机与外设之间速度不匹配问题

11. 在Windows操作系统下创建的某文件,其长文件名为“ABCdoc”,则在DOS环境下,该文件的文件名为 。

A. ABCD20~1.doc B. ABCD20~A.doc

C. ABCD2005.DOC D. ABCD2005.052

12. 在Windows操作系统中,为结束陷入无响应的程序,应首先按的键是 。

A. Alt+Del B. Ctrl+Del

C. Ctrl+Alt+Del D. Ctrl+Alt

13. 下列 不属于多用户多任务操作系统的软件。

A. Linux B. UNIX

C. Windows XP D. DOS

14. 在Windows的“资源管理器”窗口中,用鼠标选定连续文件的操作是 。

A. 单击第一个文件,然后单击最后一个文件

B. 双击第一个文件,然后双击最后一个文件

C. 单击第一个文件,然后按住Shift键,再单击最后一个文件

D. 单击第一个文件,然后按住C

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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