公开课（Open Courses）有那么神么？

公开课（Open Courses）无论如何都肯定是好东西──甚至都好得不像是真的。可无论如何，它也没那么神，不可能解决所有问题。事实上，没必要也不应该神话它，将它神话，就是暴殄天物。

教育不是老师讲讲学生听听就可以的。如果仅仅讲讲听听就可以的话，那么哈佛耶鲁北大清华这样的学校真的没必要招生了，全都公开课多好？省多少时间，省多少力气，利多少国家利多少民众？可惜，天下没那么好的事情，也没那么容易的事情。

公开课本质上来看，是新的形式而已，是过往单一图书介质的多媒体延伸。没有哪一个思想家愿意把自己的想法藏起来，因为思想这东西首先藏起来就没价 值，其次不说出来心里就堵得慌。每个思想家都想把自己的思考结果传递出去，于是，他们不仅四处游说，还要著书立作……事实上，每本教科书，每本普及读物， 都是“公开课”，只不过媒介不再“时髦”而已。

现在那些公开课的真正价值，并不在于它的形式；与传统经典著作一样，价值在于内容。有一些内容，无论是用什么样的形式，传递都没那么容易──扪心自问，你身边有几个人真正理解康德的论述？有一些内容就是通俗易懂，深受欢迎，可也不见得是最重要的内容──网上的公开课“Justice — What’s the right thing to do?”总共12集共24节课，第一课看的人最多，看完最后一节课的人究竟有多少呢？

如果你做过老师，经常讲座，就会知道另外一个事实：有些内容就适合口头讲述，有些内容就适合纸上雕琢，有些内容说得清楚却写着别扭，有些内容写得明白却讲着糊涂。因此，神话“课堂录像”的公开课，其实只不过是以偏概全。

教育的成功，根本在于“耳闻目染”。这没办法，我们人类的大脑根深蒂固地认为“眼见为实”。在著名高校读书，比听课更重要的可能是另外一些貌似并不 重要的事情：你正在图书馆看书，随便一抬头，看见一位诺贝尔得主正在跟图书馆管理员说些什么，只听到只言片语却让你沉思良久……再比如，你身边的同学从来 没跟你聊过学术问题，但你却看得到他们是怎样严肃对待自己的学术工作和追求的，于是你的工作学习态度与状态就是跟那些“没见过世面”的人大不相同……

公开课很好，应该看，应该关注。但，那只是基本，而所谓基本的意思，应该看，必须看，但那不是全部。而任何时候，硬道理是一样的：功夫在行外，内涵靠修炼。

扩展阅读：

1.Bop的豆瓣主页： http://book.douban.com/subject/3004255/

2.互动网购买链接： http://www.china-pub.com/38070

3.“《编程之美》，IT人求职面试必读”链接：
http://www.google.com.hk/search?complete=1&hl=zh-CN&newwindow=1&q =编程之美+-+微软技术面试心得+邹欣&meta=&aq=f&oq=

4.《把时间当做朋友》豆瓣链接：http://book.douban.com/subject/3609132/

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