小学生计算题软件产品设计

原型设计加用户规格说明

蔡晨旸349 蔺皓雯369
工具：墨刀
博客作业：https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2016SE/homework/2180
原型链接：https://modao.cc/app/8kIgaQgq0a3U7EON3W8C2Jzti8VezYf

一.定义相关概念

• 核心功能：随机生成任意题数的小学计算题
• 设计目的：使小学生的数学计算能力提升，老师和家长对小学生的作业布置和批改更轻松。

二.定义典型用户和典型场景

用户	身份	困难	期望
小张	小学生(成绩一般)	无法及时知道作业答案	能及时知道自己答案对错
小华	小学生(成绩较好)	老师的作业量太少，想更快提升自己成绩	做更多的题
林老师	老师	作业题数量一大，难布置	更轻松地布置作业
李先生	家长	检查作业困难	知道题目答案

三.用户如何使用软件功能

• 首先进入登录页面，点击注册，提交注册信息，后进入题目属性页面，选择所需作业年级和题数，进入练习题界面，抄写题目并进行作业。

三.给出界面原型设计

一.登录页面

二.注册页面

三.题目属性页面

四.题目生成页面

四.描述主流的用户/软件交互步骤

• 目前软工未完善，但希望能做到，用户对软件的使用结果对错条数记录在软件中，影响软件的出题难度。若错误题数比例下降，则上升题目难度，反之下降题目难度。这样一步步提升学生的水平，并能做到符合自身能力水平的题目。

五.系统功能描述及验收验证标准

• 功能：以随机的方式产生客户要求数目的小学数学题目及答案。
• 标准：题目没有显示问题，题目数量足够，答案准确无误，不超纲。软件不会因同时使用人数大而崩溃。

六.写出产品可能的副作用

• 老师：可能使老师的数学计算能力下降，由于长期的作业布置方便，思维敏捷程度下降。
• 家长：可能逐渐忘却孩子的学习进度，或不知道孩子实时的数学学习程度。
• 学生：可能逐渐开始偷懒，不再严格自律督促自己做题，利用软件偷懒，反而因此软件耽误了计算的学习。

七.团队协作

• 我与队友密切合作，共同解决遇到的问题。
  
  

转载于:https://www.cnblogs.com/yang1998/p/9763142.html