大学师生关系读后感

这几天读了邹欣老师的关于大学师生关系的博客，其中介绍了一些师生关系，餐馆和食客的关系，食客掏了钱想吃什么、吃多少由食客决定。这种畸形关系的形成导致很少人去听那些讲课讲的深入的老师。还有一种是学生与老师之间形同陌路，老师到点讲课下课就走，学生不了解老师学生不认真听讲。

邹欣老师心中理想的师生关系是健身教练与学员的关系，学员想要健身、想要减肥才回去健身房，同样学生有足够强烈的迫切的希望学习才会去听老师讲才会认真去学习，教练有资历也有经验去教学员。古希腊教育家苏格拉底说过：教育的本质不是灌输，而是点燃生命的火焰。老师和学生产生共鸣，思维碰撞。老师还要对学生的学习进行反馈。学生有目的的学习。

现在老师的教学方法大都是制作课件PPT，在课堂上讲有需要在进行扩展，学生在下面听一节一个多小时的课学生能听进去的很少，事倍功半，得不偿失。邹欣老师强调了一种新的方法：翻转课堂，让学生来讲老师听并对学生进行评价，老师划定要讲的范围学生课下进行预习，查找资料。这样能调动学生的积极性，培养学生自主学习和独立思考的能力，激励学生主动学习。让学生具有团队协作的意识。

师生的关系应该是健身教练与学员的关系你有需求我有资源，教学方法和思维也应该转变，以学生为主导老师从旁指导、纠正。在下课后老师和学生进行“复盘”。

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