洛谷 2915 [USACO08NOV]奶牛混合起来Mixed Up Cows

一道水状压,然而不知道是不是太久没做过dp了,我盯着它二十分钟才反应过来。。。。

还把数组开小了WA了一发QAQ

//Twenty
#include<algorithm>
#include<iostream>
#include<cstring>
#include<cstdlib>
#include<cstdio>
#include<vector>
#include<cmath>
#include<queue>
#include<ctime>
const int maxn=(1<<16)+2;
typedef long long LL;
using namespace std;
int n,kk,nn,cnt[maxn],id[17];
LL dp[2][maxn][16];

namespace fastIO {
    const int sz=1<<15|1;
    char ch,buf[sz],*l,*r;
    void gechar(char &c) {
	    if(l==r) r=(l=buf)+fread(buf,1,sz,stdin);
	    c = l==r?(char)EOF:*l++;
	}
	template<typename T> void read(T &x) {
	    int f=1; x=0; gechar(ch);
	    while(ch!='-'&&(ch<'0'||ch>'9')) gechar(ch);
	    if(ch=='-') f=-1,gechar(ch);
	    for(;ch>='0'&&ch<='9';gechar(ch)) x=x*10+ch-'0'; x*=f;
	}
}

void pre() {
	nn=(1<<n)-1;
    for(int i=0;i<=nn;i++) {
    	int tp=i;
    	while(tp) {
			cnt[i]++;
			tp-=(tp&(-tp));
		}
	}
}

void work() {
	int o=0;
	dp[o][0][0]=1;
	id[0]=1e9;
	LL ans=0;
	for(int i=1;i<=n;i++) {
		o^=1;
		for(int j=1;j<=nn;j++) if(cnt[j]==i) {
			for(int k=1;k<=n;k++) {
				int fl=0;
				if(j&(1<<k-1)) {
					int pr=j^(1<<k-1);
					for(int l=(i!=1);l<=n;l++) 
					    if(dp[o^1][pr][l]&&abs(id[l]-id[k])>kk) {
						if(fl==0) {
							dp[o][j][k]=dp[o^1][pr][l];
							fl=1;
						}
						else dp[o][j][k]+=dp[o^1][pr][l];
					}	
				}
				if(!fl) dp[o][j][k]=0;
				if(i==n) 
					ans+=dp[o][j][k];
			}
		}
	}
	printf("%lld\n",ans);
}

void init() {
	fastIO::read(n);
	fastIO::read(kk);
	for(int i=1;i<=n;i++) fastIO::read(id[i]);
}

//#define DEBUG
int main()  {
#ifdef DEBUG
    freopen("1.in","r",stdin);
    //freopen(".out","w",stdout);
#endif
    init();
    pre();
    work();
    return 0;
}

转载于:https://www.cnblogs.com/Achenchen/p/7744920.html

  • 0
    点赞
  • 0
    收藏
    觉得还不错? 一键收藏
  • 0
    评论
智慧校园的建设目标是通过数据整合、全面共享,实现校园内教学、科研、管理、服务流程的数字化、信息化、智能化和多媒体化,以提高资源利用率和管理效率,确保校园安全。 智慧校园的建设思路包括构建统一支撑平台、建立完善管理体系、大数据辅助决策和建设校园智慧环境。通过云架构的数据中心与智慧的学习、办公环境,实现日常教学活动、资源建设情况、学业水平情况的全面统计和分析,为决策提供辅助。此外,智慧校园还涵盖了多媒体教学、智慧录播、电子图书馆、VR教室等多种教学模式,以及校园网络、智慧班牌、校园广播等教务管理功能,旨在提升教学品质和管理水平。 智慧校园的详细方案设计进一步细化了教学、教务、安防和运维等多个方面的应用。例如,在智慧教学领域,通过多媒体教学、智慧录播、电子图书馆等技术,实现教学资源的共享和教学模式的创新。在智慧教务方面,校园网络、考场监控、智慧班牌等系统为校园管理提供了便捷和高效。智慧安防系统包括视频监控、一键报警、阳光厨房等,确保校园安全。智慧运维则通过综合管理平台、设备管理、能效管理和资产管理,实现校园设施的智能化管理。 智慧校园的优势和价值体现在个性化互动的智慧教学、协同高效的校园管理、无处不在的校园学习、全面感知的校园环境和轻松便捷的校园生活等方面。通过智慧校园的建设,可以促进教育资源的均衡化,提高教育质量和管理效率,同时保障校园安全和提升师生的学习体验。 总之,智慧校园解决方案通过整合现代信息技术,如云计算、大数据、物联网和人工智能,为教育行业带来了革命性的变革。它不仅提高了教育的质量和效率,还为师生创造了一个更加安全、便捷和富有智慧的学习与生活环境。
题目描述 农夫约翰一直在观察他的奶牛们。他注意到,如果在牛群中有太多的牛靠得太近,就会导致不健康的行为和情感问题。 约翰想知道他的牛群是否存在这个问题。他定义这个问题为:在一个固定长度的路段上,如果有两头高度大于等于 $y$ 的奶牛之间的距离小于 $x$,则牛群中就存在一个挤得太近的情况。 约翰有 $N$ 头牛 ($1 \leq N \leq 50,000$),每头牛的高度为 $h_i$ ($1 \leq h_i \leq 1,000,000$)。他想知道是否存在一对牛,使得它们之间的距离小于 $x$,且它们的高度都大于等于 $y$。 输入格式 第一行包含三个整数 $N, L, R$,分别表示牛的数量,路段长度,和问题的最大高度。 接下来 $N$ 行,每行一个整数 $h_i$,表示每头牛的高度。 输出格式 如果存在一对牛,它们之间的距离小于 $x$,且它们的高度都大于等于 $y$,则输出 $1$,否则输出 $0$。 输入样例1 4 6 4 4 4 5 7 输出样例1 1 输入样例2 5 3 3 1 5 5 5 5 输出样例2 0 提示 对于 $30\%$ 的数据,$N \leq 500$。 对于 $100\%$ 的数据,$1 \leq N \leq 50,000$,$1 \leq L \leq 1,000,000$,且 $L \leq R$。 数据范围 时间限制:1.0s,空间限制:256MB 算法1 (暴力枚举) $O(n^2)$ 首先对输入的牛的高度进行排序,之后枚举每头牛,再枚举它后面的每头牛,如果两头牛的高度均大于等于 $y$,且它们之间的距离小于 $x$,则输出 $1$。如果最后仍然没有满足条件的牛,则输出 $0$。 时间复杂度 暴力枚举,时间复杂度为 $O(n^2)$,无法通过此题。 算法2 (滑动窗口) $O(n \log n)$ 为了方便后续操作,我们将所有的牛按照它们的高度从小到大排序。之后,我们维护一个长度为 $L$ 的滑动窗口,它的右端点与左端点之间的距离小于 $x$。我们从左到右扫描每头牛,将它加入滑动窗口的左端点,同时将滑动窗口右移,直到滑动窗口的右端点与左端点之间的距离小于 $x$。 在处理完一头牛之后,我们需要判断滑动窗口中是否存在一对牛,它们的高度均大于等于 $y$,且它们之间的距离小于 $x$。我们可以用双指针来实现这个操作。我们从滑动窗口的左端点开始,向右移动一个指针 $i$,同时向右移动一个指针 $j$,直到 $h_j - h_i \leq x$。在这个过程中,我们需要判断 $h_i$ 和 $h_j$ 是否均大于等于 $y$。如果存在一对牛满足条件,则输出 $1$。如果最后仍然没有满足条件的牛,则输出 $0$。 时间复杂度 因为需要对所有的牛进行排序,所以时间复杂度为 $O(n \log n)$。 C++ 代码 算法3 (暴力优化) $O(n \log n)$ 首先对输入的牛的高度进行排序,之后枚举每头牛。如果当前牛的高度小于 $y$,则跳过这头牛。否则,我们从它的左边和右边各扩展出一个长度为 $x$ 的区间。如果这两个区间内的牛的数量均大于等于 $2$,且这两个区间中任意两头牛的高度均大于等于 $y$,则输出 $1$。 时间复杂度 因为需要对所有的牛进行排序,所以时间复杂度为 $O(n \log n)$。 C++ 代码
评论
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值