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c语言谭浩强(图文教程)

第10章 指针 C语言程序设计 第十章 指针 地址和指针的概念 变量的指针和指向变量的指针变量 数组与指针 字符串与指针 指向函数的指针 返回指针值的函数 指针数组和指向指针的指针 有关指针的数组类型和指针运算的小结 < > 本章学习目标: 认识到用地址作为一种数据类型的重要性。 理解指针包括地址和类型两种属性。 掌握指针运算符&和*。 能够通过地址引用调用在被调函数与主调函数之间共享数据。 理解指针和数组的关系。 理解指向函数的指针的用法。 C程序设计中使用指针可以: 使程序简洁、紧凑、高效 有效地表示复杂的数据结构 动态分配内存,直接访问内存地址 得到多于一个的函数返回值 C语言程序设计 第十章 指针 < > 10.1 地址和指针的概念 C语言程序设计 第十章 指针 内存用户数据区 变量 i 变量 j 变量 i_pointer 3 6 2000 2000 2002 3010 在程序中定义一个变量,在编译时就给 这个变量分配一个内存单元,同时根据 变量的类型决定这个内存单元的大小。 如:整型2字节,实型4字节。 内存中每一个字节都有一个编号, 就是“地址”。 对每一个变量,它在内存中都有一个 存储位置,这个位置就是该变量的地址, 对变量值的存取是通过地址进行。 在C语言中这个地址被形象化地称为“指针”。 指针:一个变量的地址。 指针变量:存放另一变量的地址(即指针)。 < > 10.2 变量的指针和指向变量的指针变量 定义一个指针变量 指针变量在使用前必须定义,使其指向特定类型的变量,指针变量存放地址,必须定义为“指针类型”。 定义的一般形式:基类型 *指针变量名; 基类型:用来指定指针变量可以指向的变量的类型。 将决定指针移动和运算时的移动量。 构成:[存储类型] 数据类型 * :表示该变量为指针类型 C语言程序设计 第十章 指针 例 int *p1,*p2; float *q ; static char *name; 注意: 1、int *p1, *p2; 与 int *p1, p2; 2、指针变量名是p1,p2 ,不是*p1,*p2 3、指针变量只能指向定义时所规定类型的变量 4、指针变量定义后,变量值不确定,应用前必须先赋值 < > 进一步理解&与*运算符: 含义 C语言程序设计 第十章 指针 两者关系:互为逆运算 理解 取地址运算符 含义: 取变量的地址 单目运算符 优先级: 2 结合性:自右向左 指针运算符(“间接访问”运算符) 含义: 取指针所指向变量的内容 单目运算符 优先级: 2 结合性:自右向左 …... …... 2000 2004 2006 2005 整型变量i 10 变量i_pointer 2001 2002 2003 2000 指针变量 i_pointer-----指针变量,它的内容是地址量 *i_pointer----指针的目标变量,它的内容是数据 &i_pointer---指针变量占用内存的地址 2000 10 i_pointer *i_pointer &i_pointer i i_pointer &i &(*i_pointer) i *i_pointer *(&i) i_pointer = &i = &(*i_pointer) i = *i_pointer = *(&i) < > 指针变量的初始化 一般形式:[存储类型] 数据类型 *指针名=初始地址值; C语言程序设计 第十章 指针 赋给指针变量, 不是赋给目标变量 例 int i; int *p=&i; 变量必须已说明

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PPT课件针对下书: 书  名:C程序设计教程 作  者: 谭浩强 出版时间: 2007-07-01 出 版 社: 清华大学出版社 ISBN: 9787302151579 不是发行量最大的那本,是为层次没那么高的读者写的简版。 它以清华大学出版社出版的《C程序设计》(已发行900万册)一书的内容为基础,适当减少内容,压缩篇幅,突出重点,紧扣最基本的教学要求。经教育部评审,本书已正式列入教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材,向全国各高校推荐。 和《C程序设计》相比,《C程序设计教程》一书在以下几方面作了调整: (1) 取消原来的第2章(算法),把算法的思想分散到各章,结合具体程序进行介绍,这样可以使读者更早地直接进入程序设计,能提高读者的兴趣。 (2) 对于初学者暂时用得不多的部分内容(如“预处理命令”、“位运算”)不再保留。对“链表”只作简单的介绍而不深入展开。对输入输出格式着重介绍最常用的部分,不详细介绍其他复杂和少用的格式。对不同类型数据之间的赋值只介绍比较基本的内容。“常见错误和程序调试”的内容由教材移放到《C程序设计教程学习辅导》中。这样教材由原来的14章减到10章,篇幅也相应地减少了。 (3) 由于许多学校把C语言的教学安排在一年级,而学生还未学完高等数学,在本书中不包括有关高等数学知识的例题。 (4) 过去学习C语言的读者,大多数是学习过其他计算机语言的(如BASIC语言),有初步的程序设计知识,而现在大多数学校把C语言作为第一门计算机语言来学习,学生缺乏程序设计的基础知识。为降低学习难度,本书减少了难度较大的例题,对比较难懂的程序也作了比较详细的说明。 (5) 在章节编排上,作了适当的改变,在叙述概念和解释难点时,采取了更加通俗易懂的方法,使读者更易于理解。 (6) 采用Visual C++作为编译环境,使程序的编译和运行更加方便。 由于《C程序设计》的内容和写作风格已经为广大读者熟悉,在教学的实践中取得了很好的效果,因此本书保持了《C程序设计》的基本内容和写作风格,可以认为本书是《C程序设计》的简明教程。在学习本书的过程中,如需要进一步深入,可以参考《C程序设计》一书。 本书最大的特点是:把复杂的问题简单化,而不把简单的问题复杂化。例题丰富,容易入门,分解难点,缩小台阶,循序渐进。即使没有教师讲授,学生也能通过自学掌握书中的基本内容。本书通俗易懂、深入浅出的特点在同类书中是非常突出的。

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