中职计算机教学现状,中职计算机专业教学现状与对策分析.pdf

中职计算机专业教学现状与对策分析

KE XUE ZI XUN 科学咨询

中职计算机专业教学现状与对策分析

重庆市万盛职业教育中心 刘瑞丰

摘 要：随着社会的发展，计算机应用已经相当普及，原有的计算机职业教育面临着巨大挑战。本文通过对计算机教学的现

状分析、职业学校学生的特点、对教师的要求、以及教学模式等几方面进行探讨，希望能对计算机职业教育走出困境有所帮助。

关键词：教育现状 应对策略 教师能力 专业课程 教学模式

1 引言： 学生基础参差不齐，给教学目标的实现带来一定难度；第

二，学生学习习惯和行为习惯普遍较差，没有一定的学习目

面对经济和社会发展的新形势，职业教育还存在着办

标，对书本知识特别是理论知识不感兴趣，只会被动接受教

学模式单一，筹资渠道不畅，课程设置、教学内容、教学

师讲授的知识，不能举一反三，创新意识不强。

方式改革滞后，与市场需求不相适应等问题，这些问题在

职业学校学生综合素质较差，学习内驱力弱，认知水

中等职业学校中表现得更为突出。近几年来，普高热及愈

平和能力弱都是我们要面对的现实。求知欲源于对知识本

演愈烈的招生大战使得许多中等职业学校年年为了完成招

身的兴趣，满足这种动机的是知识的实际获得，而不是外

生任务而疲于奔命，以至于有许多学校没能在加强内部管

在的刺激。通常在传统的教育教学法里，因材施教是非常

理，改善办学条件，提高教师素质，增强学校竞争力上做

高明的教育方法和手段，而事实上，真正实现起来十分困

足文章，致使学校计算机教学存在以下几个方面的问题：

难。首先，不可能做到了解每一个学生的天赋；其次，也

(1)师资匮乏；(2)课程设置和教学模式落后；(3)没

有深层次的校企合作。 不可能为每个学生定一套教材、试卷及其相关的资料；再

在社会对计算机专业人才的需求中，学术型的、专 次，不可能找到适合每个学生性格的老师，何况学生的天赋

门从事理论研究的人才通常只是少数，大量需要的是实用 和兴趣也未必就是确定不变的。传统的教育理想是力争把每

型的、能直接完成工作任务的一线人才，因此，在人才的 个学生都培养成专家、学者，如此等等，传统的因材施教，

培养模式中，占据主导地位的应该是职业教育，其中，中 就是根据不同的学生采取不同的方法，最后使之成为专家学

等职业学校计算机专业就担负着培养大量“IT蓝领”的任 者之类，每个学生的学习和成才计划只能由他自己在自己的

务，所以，改革现有的中等职业学校计算机教学现状体 学习过程中得到，并自己在人生的道路上去适应和修改。

系，成为当前中职学校面临的一项重要任务。 2.2计算机专业的划分与课程设置现状探析。学习计算

机的人都深有体会，计算机知识既包括硬件知识，又包括

2、中等职业学校学生计算机学习现状探析 软件知识，硬件知识中又包括电子电路知识、显示原理、

2.1学生生源质量与学习兴趣探析。中职学生大多是由 打印原理、多媒体设备、扫描仪、读写器等多种知识。软

于高中没有考上甚至往届生也居多而进入职业学校继续学 件知识更是包罗万象，既有编程开发又有图像处理、动画

习的，甚至目前，对于生源质量，普遍中职学校招生