BZOJ 3994 约数个数和

Description

\(d(x)\)\(x\)的约数个数,给定\(N,M\),求\[\sum_{i=1}^{N}\sum_{j=1}^{M}d(ij)\]

Input

输入文件包含多组测试数据。
第一行,一个整数\(T\),表示测试数据的组数。
接下来的\(T\)行,每行两个整数\(N,M\)

Output

\(T\)行,每行一个整数,表示你所求的答案。

Sample Input

2
7 4
5 6

Sample Output

110
121

HINT

\(1 \le N, M \le 50000\)
\(1 \le T \le 50000\)

这题有个很屌的结论:\[\sum_{i=1}^{N}\sum_{j=1}^{M}d(ij)=\sum_{i=1}^{N}\sum_{j=1}^{M}\lfloor\frac{N}{i}\rfloor\lfloor\frac{M}{j}\rfloor\lbrack gcd(i,j)=1 \rbrack\]
根据PoPoQQQ博客所说的,我们可以先证明这个式子的成立:\[d(nm)=\sum_{i \mid n}\sum_{j \mid m}\lbrack gcd(i,j)=1 \rbrack\]
我们可以证明一下:我们对每个质数\(p\)单独算贡献,设\(n=n’ \times p^{k_{1}}\)\(m=m’ \times p^{k_{2}}\)。那么,该质数\(p\)对答案的贡献显然为\(k_{1}+k_{2}+1\)。于是我们考虑\[d(nm)=\sum_{i \mid n}\sum_{j \mid m}\lbrack gcd(i,j)=1 \rbrack\]这个式子,发现\(p\)对之有贡献的数对\((i,j)\)仍然是\[(p^{k_{1}},1),(p^{k_{1}-1},1) \cdots (1,1) \cdots (1,p^{k_{2}-1}),(1,p^{k_{2}})\]\(k_{1}+k_{2}+1\)个,因此得证。
代入得\[ \sum_{n = 1}^{N}\sum_{m = 1}^{M}d(nm) = \sum_{n = 1}^{N}\sum_{m = 1}^{M}\sum_{i \mid n} \sum_{j \mid m}[gcd(i,j)=1]\]
我们转变枚举量,先枚举\(i,j\)就有
\[\sum_{i=1}^{N}\sum_{j=1}^{M}\lfloor\frac{N}{i}\rfloor\lfloor\frac{M}{j}\rfloor\lbrack gcd(i,j)=1 \rbrack\]
于是\[\sum_{i=1}^{N}\sum_{j=1}^{M}\lfloor\frac{N}{i}\rfloor\lfloor\frac{M}{j}\rfloor\lbrack gcd(i,j)=1 \rbrack\]这个式子我们可以上反演了。
反演化为\[\sum_{i=1}^{N}\sum_{j=1}^{M}\lfloor\frac{N}{i}\rfloor\lfloor\frac{M}{j}\rfloor \sum_{g \mid i\;g \mid j} \mu(g)\]
转而枚举\(g\),于是就可得到\[\sum_{g=1}^{N}\mu(g)\sum_{i=1}^{\lfloor \frac{N}{g} \rfloor}\sum_{j=1}^{\lfloor \frac{M}{g} \rfloor}\lfloor \frac{N}{ig} \rfloor\lfloor \frac{M}{jg} \rfloor\]
再化一下就可得到\[\sum_{g=1}^{N}\mu(g)\sum_{i=1}^{\lfloor \frac{N}{g} \rfloor}\lfloor \frac{N}{ig} \rfloor\sum_{j=1}^{\lfloor \frac{M}{g} \rfloor}\lfloor \frac{M}{jg} \rfloor\]
又有\[\lfloor \frac{N}{ab} \rfloor=\lfloor \frac{\lfloor \frac{N}{a} \rfloor}{b} \rfloor\]
于是我们发现\(\sum_{i=1}^{\lfloor \frac{N}{g} \rfloor}\lfloor \frac{N}{ig} \rfloor\)只与\(\lfloor \frac{N}{g} \rfloor\)有关,我们可以\(O(n \sqrt{n})\)预处理\[f_{x}=\sum_{i=1}^{x}\lfloor \frac{x}{i} \rfloor\]
有了这个后再化简\[\sum_{g=1}^{N}\mu(g)f_{\lfloor \frac{N}{g} \rfloor}f_{\lfloor \frac{M}{g} \rfloor}\]就可在\(O(\sqrt{n})\)分段求了。皆大欢喜。

#include<iostream>
#include<cstdio>
#include<cstdlib>
using namespace std;

typedef long long ll;
#define maxn (50010)
int f[maxn],mu[maxn],prime[maxn],n,m,tot; bool exist[maxn];

inline int calc(int x)
{
    int ret = 0;
    for (int i = 1,last;i <= x;i = last+1)
    {
        last = min(x,x/(x/i));
        ret += (x/i)*(last-i+1);
    }
    return ret;
}
inline void ready()
{
    mu[1] = 1;
    for (int i = 2;i <= 50000;++i)
    {
        if (!exist[i]) { prime[++tot] = i; mu[i] = -1; }
        for (int j = 1;j <= tot&&prime[j]*i <= 50000;++j)
        {
            exist[i*prime[j]] = true;
            if (i % prime[j] == 0) { mu[i*prime[j]] = 0; break; }
            mu[i*prime[j]] = -mu[i];
        }
    }
    for (int i = 1;i <= 50000;++i) mu[i] += mu[i-1],f[i] = calc(i);
}

inline ll work()
{
    if (n > m) swap(n,m);
    ll ret = 0;
    for (int i = 1,last;i <= n;i = last+1)
    {
        last = min(n,min(n/(n/i),m/(m/i)));
        ret += (ll)(mu[last]-mu[i-1])*((ll)f[n/i]*f[m/i]);
    }
    return ret;
}

int main()
{
    freopen("3994.in","r",stdin);
    freopen("3994.out","w",stdout);
    ready();
    int T; scanf("%d",&T);
    while (T--) scanf("%d %d",&n,&m),printf("%lld\n",work());
    fclose(stdin); fclose(stdout);
    return 0;
}

转载于:https://www.cnblogs.com/mmlz/p/4442452.html

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对于计算机专业的学生而言,参加各类比赛能够带来多方面的益处,具体包括但不限于以下几点: 技能提升: 参与比赛促使学生深入学习和掌握计算机领域的专业知识与技能,如编程语言、算法设计、软件工程、网络安全等。 比赛通常涉及实际问题的解决,有助于将理论知识应用于实践中,增强问题解决能力。 实践经验: 大多数比赛都要求参赛者设计并实现解决方案,这提供了宝贵的动手操作机会,有助于积累项目经验。 实践经验对于计算机专业的学生尤为重要,因为雇主往往更青睐有实际项目背景的候选人。 团队合作: 许多比赛鼓励团队协作,这有助于培养学生的团队精神、沟通技巧和领导能力。 团队合作还能促进学生之间的知识共享和思维碰撞,有助于形成更全面的解决方案。 职业发展: 获奖经历可以显著增强简历的吸引力,为求职或继续深造提供有力支持。 某些比赛可能直接与企业合作,提供实习、工作机会或奖学金,为学生的职业生涯打开更多门路。 网络拓展: 比赛是结识同行业人才的好机会,可以帮助学生建立行业联系,这对于未来的职业发展非常重要。 奖金与荣誉: 许多比赛提供奖金或奖品,这不仅能给予学生经济上的奖励,还能增强其成就感和自信心。 荣誉证书或奖状可以证明学生的成就,对个人品牌建设有积极作用。 创新与研究: 参加比赛可以激发学生的创新思维,推动科研项目的开展,有时甚至能促成学术论文的发表。 个人成长: 在准备和参加比赛的过程中,学生将面临压力与挑战,这有助于培养良好的心理素质和抗压能力。 自我挑战和克服困难的经历对个人成长有着深远的影响。 综上所述,参加计算机领域的比赛对于学生来说是一个全面发展的平台,不仅可以提升专业技能,还能增强团队协作、沟通、解决问题的能力,并为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
对于计算机专业的学生而言,参加各类比赛能够带来多方面的益处,具体包括但不限于以下几点: 技能提升: 参与比赛促使学生深入学习和掌握计算机领域的专业知识与技能,如编程语言、算法设计、软件工程、网络安全等。 比赛通常涉及实际问题的解决,有助于将理论知识应用于实践中,增强问题解决能力。 实践经验: 大多数比赛都要求参赛者设计并实现解决方案,这提供了宝贵的动手操作机会,有助于积累项目经验。 实践经验对于计算机专业的学生尤为重要,因为雇主往往更青睐有实际项目背景的候选人。 团队合作: 许多比赛鼓励团队协作,这有助于培养学生的团队精神、沟通技巧和领导能力。 团队合作还能促进学生之间的知识共享和思维碰撞,有助于形成更全面的解决方案。 职业发展: 获奖经历可以显著增强简历的吸引力,为求职或继续深造提供有力支持。 某些比赛可能直接与企业合作,提供实习、工作机会或奖学金,为学生的职业生涯打开更多门路。 网络拓展: 比赛是结识同行业人才的好机会,可以帮助学生建立行业联系,这对于未来的职业发展非常重要。 奖金与荣誉: 许多比赛提供奖金或奖品,这不仅能给予学生经济上的奖励,还能增强其成就感和自信心。 荣誉证书或奖状可以证明学生的成就,对个人品牌建设有积极作用。 创新与研究: 参加比赛可以激发学生的创新思维,推动科研项目的开展,有时甚至能促成学术论文的发表。 个人成长: 在准备和参加比赛的过程中,学生将面临压力与挑战,这有助于培养良好的心理素质和抗压能力。 自我挑战和克服困难的经历对个人成长有着深远的影响。 综上所述,参加计算机领域的比赛对于学生来说是一个全面发展的平台,不仅可以提升专业技能,还能增强团队协作、沟通、解决问题的能力,并为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
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