四年级数学上册计算机教案,最新人教版四年级上册数学全册教学案

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1、认识亿以内数的计数单位和数位顺序表预习指南:认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”,亿以内的数位顺序表;结合现实情境,进一步体会“位值”的含义,感受大数的意义。1.我们学过的计数单位从小到大依次有(),相邻两个计数单位之间的进率是()。2.8908是由()个千、()个百、()个十和8个()组成的;8、9、0、8分别在千位、()位、()位、()位上。3.教材第2-3页例1。(1)主题图呈现了()个大数和我国的总人口数,这些数都不能用我们学过的()的数来表示,只能用比万大的数:()以内的数来表示。(2)我们学过:在计数器上从右边起第一位是个位,顺次是十位、百位、千位;每两个相邻计数单位之。

2、间的进率是()。所以,一万一万地数,10个一万就是()万;10个十万就是()万;10个百万就是()万;10个千万就是()。新的计数单位有“万”“十万”“百万”“千万”“亿”。(3)相同的数字在不同的位置,表示的意义也()。如6666:千位上的6表示(),百位上的6表示(),十位上的6表示的(),个位上的6表示()。所以,要想更好地用数字表示数,就需要知道数字在什么位置,数字所在的位置就叫()。(4)从右边起,将数位按照从小到大的顺序,每四个数位为一级,分别为()级、()级、()级,统称为()级。(5)通过数位顺序表,以北京人口:19612368为例,说出每个数位上的数表示多少,理解“位值”的意。

3、义。建立数位顺序表如下:亿级万级个级亿19612368数级数位计数单位19612368可分为()级和()级,其中两个1分别表示(),两个6分别表示(),9表示(),2表示(),3表示(),8表示()。4.(1)从右边起每()个数位为一级。(2)从右边数第六位是()位它的计数单位是()。每日口算3104=2045=2602=2047=1133=2124=1056=7502=4019=7890=参 考 答 案1. 个(一)、十、百、千、万、十 2. 890一百十个3. (1) 6万以内亿(2)十十一百一千一亿(3)不同6个千6个百6个十6个一数位(4)个万亿数(5)个万1个千万、1个万6个十万、6。

4、个十9个百万2个千3个百8个一4. (1)4(2)十万十万每日口算:124010205201428339848630150036090亿以内数的读法 预习指南:会读整万数或含两级的数,掌握读数方法。1.完成下面各题。(1)2496读作:()。(2)万以内数的读法:从()位读起,千位上是几,就读几();中间有一个0或两个0,只读(),末尾的0()。2.教材第5页例2、3。(1)例2是整万数的读法。 分级:每()为一级,用“,”或虚线隔开。先读()级,再读()级;万级的读法和()的读法相同,只在后面加上一个“万”字即可。24960000读作:()万 3080000 读作:()万 40500000 。

5、读作:()整万数的读法: 第一,读较大的数时,先对这个数进行(),再从()位起一级一级地读;第二,读万级数时,先按()的数的读法来读,再在后面加一个()字。(2)例3是含两级数的读法。 分级:54621 640700010030040 读数:54621含有万级和个级,万级上的5读作(),个级上的4621读作(),因此这个数读作:()。6407000含有万级和个级,万级上的640读作(),个级上的7000读作(),因此这个数读作:()。10030040 含有万级和个级,末尾的0不读,各级中间或开头有1个0或连续几个0,都只读一个零,因此这个数读作:()。含两级数的读法:第一,先读(),再读();。

6、第二,万级的数要按照()的数的读法来读,再在后面加上一个()字;第三,每级末尾不管有几个0,都(),其他数位上有一个0或连续几个0,都()。哪个数位上有几个单位就在那个数位上写(),一个单位也没有要写()占位。3.读出下面各数。300000读作:()275630读作:()80700020读作:()10181008读作:()4.走进实际生活。(读出横线上的数)(1)第29届北京奥运会主场馆可容纳观众约91000名,建筑面积约258000平方米。每日口算8410=256=6052=485=1333=1089=3056=1507=9090=2540=参 考 答 案1. (1)二千四百九十六(2)高千。

7、一个零不读2. (1)四个数位万个个级二千四百九十六万三百零八万四千零五十万分级高个级万(2)五万四千六百二十一五万四千六百二十一六百四十万七千六百四十万七千一千零三万零四十万级个级个级万不读只读一个零几03. 三十万二十七万五千六百三十八千零七十万零二十一千零一十八万一千零八4. 九万一千二十五万八千每日口算:84015012102403999721830105081001000(3)亿以内数的写法预习指南:会写含两级的数,掌握写数的方法。1.完成下面各题。(1)九千六百二十八 写作:()(2)万以内数的写法: 从()位写起,千位上是几,就写几();哪个数位上一个计数单位也没有就写()占位。。

8、2.教材第7页例4。(1)二十三万零一百八十四的最高位是(),是一个六位数,可以借助数位顺序表来写。因为有“万”字,说明这个数含有两级,所以要先写()级,再写()级。万级上是二十三,表示23个万,万级上写();个级上是一百八十四,表示1个百、8个十和4个一,千位上一个单位也没有,就写0占位,个级上写()。因此,二十三万零一百八十四写作:()。(2)利用数位顺序表写其他的数。(3)归纳总结:先写()级,再写()级;哪个数位上有几个单位就在那个数位上写(),一个单位也没有就写()占位;写数时,万级的数按()的数的方法来写。3.写出下面各数。二十五万写作:()六百万零六百零六写作:()八千零九万写作。

9、:()九百二十九万一千三百三十三写作:()4.走进实际生活。(写出横线上的数)某图书馆馆舍面积是十七万平方米,藏书一千四百万册。每日口算845=254=602=805=1063=189=3006=5107=890=2056=参 考 答 案1. (1)9628(2)高千02. (1)十万位万个230184230184(3)万个几0个级3. 25000060006068009000092913334. 17000014000000每日口算:420100120400318162180035707201230亿以内数的大小比较预习指南:掌握亿以内数的大小比较方法,会正确地进行数的大小比较,能按照要求能。

10、将几个数按顺序排列起来。1.比较下面各数的大小。981100051241412698689624962462.万以内数的大小比较的方法:(1)位数不同的两个数,()的数大;(2)位数相同的两个数,()的那个数就大;如果最高位上的数相同,就比较()上的数直到比较出大小为止。3.教材第11页例5。(1)主题图呈现了()个国家到我国旅游的人数,要比较每两个国家的旅游人数,你打算先比较()和(),结果()(),理由是()。 (2)在2116100,3658200,2536300,4185400,608000,606500这6个数中,()是六位数;()是七位数;七位数都比六位数()。比较位数不同的两个数。

11、时,()的数大,()的数小。(3)608000和606500是两个六位数,十万位和万位上的数都相同,就要比较()位上的数,因为86,所以()()。比较位数相同的两个数时,从()位比起,最高位上的数大的那个数就大;如果最高位上的数相同,就比较()位上的数,如果第二位上的数也相同,就比较()位上的数直至比较出大小为止。(4)2116100,3658200,2536300,4185400这4个数都是()位数,比较方法如下:这四个数的大小顺序:()()()()。(5)4个七位数和2个六位数的排序(从大到小):七位数六位数,所以()数在前,()数在后;七位数、六位数中的数也要从大到小排列。所以21161。

12、00,3658200,2536300,4185400,608000,606500这6个数的大小排列顺序为()()()()()()。4.581406241404102004093005.按照从小到大的顺序排列下面各数。505005005005500040005()2. (1)位数多(2)最高位上的数大下一个数位3. (1)6后面5个空答案不唯一, 如2116100365820036582002116100两数最高位上32(2)608000,6065002116100,3658200,2536300,4185400大位数多位数少(3)千608000606500高第二第三(4)七4185400365。

13、820025363002116100(5)七六41854003658200253630021161006080006065004. 5. 400055050055000500500每日口算:40010001200 1200540 99002100490081901000改写整万数的和非整万数的近似数预习指南:会将整万的数改写成用“万”作单位的数,会用“四舍五入”法省略万后面的尾数求出该数的近似数,了解近似数在实际生活中的应用。1.写出下面各数。二百万 二百五十万 六万零八百三十二万零五十2.写出下面各数的近似数。(1)写成整十数:1279(2)写成整千数:211866853.教材第12页例6。。

14、(1)主题图呈现人体血液中红细胞和白细胞的数量分别是()个和()个。(2)比较5000000和10000这2个数的异同,完成下表。500000010000不同点()位数()位数万级上是()万级上是()相同点都是()所以5000000和10000都可以写成整万的数,这样便于读数和比较。(3)改写整万数的数。分级:500000010000将个级的()省略,换成一个()字。(4)整万改写并不难,右起四位一级是关键,省略个级上的四个零,添上“万”字,用“=”连接。4. 教材第13页例7。(1)读题可知,题中两个字:()表明本题需要求近似数;三个字:()表明本题还需改写成用“万”作单位的数。(2)将非整。

15、万数改写成用“万”作单位的数,先找到这个数的()位,如果()位上的数大于或等于(),就要向万位进1;如果小于5,就要舍去万位后面的尾数,再在后面添上一个“万”字。12756()=()万 1389000()=()万(3)非整万数改写:求近似数改变了原数的大小,要用()连接;用“万”作单位只改变了数的表现形式,没有改变数的大小,要用()连接。5.先写出下面横线上的数,再求近似数,最后改写成用“万”作单位的数。(1)某寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。(2)某县有一万九千零五十六辆私家车。每日口算12007=2205=6605=1404=2083=3103=3008=7405=1906=12。

16、06=参 考 答 案1. 20000002500000608003200502. (1)1080(2)20007000近似数5四舍五入3. (1)500000010000(2)七五5001整万数 (3)四个0万4. (1)大约万千米(2)千千51000011390000139(3)=5. 200184200000=20万1905620000=2万每日口算:840011003300560624930240037001140720数的产生和十进制计数法预习指南:了解数字发展和完善的历史;认识自然数的性质和特点,学习新的计数单位“十亿”“百亿”“千亿”,“扩建”数位顺序表,掌握“十进制计数法”,为亿。

17、以上的数的认识和读写做好准备。1.想一想,说一说亿以内数的数位顺序表。2.10000100000100000010000000()一万() ()()()3.教材第16-17页。(1)最初古人用一一对应的计数方法,如 ()记数、()记数、()记数等。(2)后来发明了一些计数符号,把这些计数符号叫做();数字的表示方法有()数字、()数字、()数字。(3)经过很长时间,才逐渐统一成现在这种通用的()数字,一直沿用今日。(4)表示物体个数的数叫做(),相邻两个自然数相差()。(5)一个物体也没有,用()表示,最小的自然数是(),没有最大的自然数。所有的自然数都是()数。4. 教材第18页。(1)根据。

18、学过的数位顺序表我们可以推出:10个一亿是();10个十亿是();10个百亿是()。(2)根据学过的计数单位与数位的关系,我们可以知道:亿位、十亿位、百亿位、千亿位的计数单位分别是()、()、()、()。(3)补充完整,扩建数位顺序表。像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做()。5.判断。(对的画“”,错的画“”)(1)最小的自然数是1。() (2)最大的自然数是100000000。()6.一个数的最高位是百万位,它是()位数。在数位顺序表中,从右边起第()位是万位,第十位是()。百万亿和千万亿的进率是()。每日口算2028=3045=6005=4810=7820=360+47。

19、0=1320-820=825+275=796+104=248+752=参 考 答 案1. 略2. 十万一百万一千万1000000001亿3. (1)实物结绳刻道(2)数字巴比伦中国罗马(3) 阿拉伯(4)自然数1(5)00整数 4. (1)十亿一百亿一千亿(2)亿十亿百亿千亿(3)(从右往左、从上往下填)十亿百亿千亿十亿百亿千亿十进制计数法5. (1)(2) 6.(1)七五亿位(2)十每日口算:161615203000480156083050011009001000亿以上数的认识预习指南:能正确地读、写亿以上的数;把一个整亿的数改写成用“亿”作单位的数;把非整亿的数用“四舍五入”法取近似值,改。

20、写成用“亿”作单位的近似数。1.读大数时,万级以上的数都按()的读法读,读完后要加()字;中间有一个或连续几个0,都只读()零;每级()不管有几个0,都()。2.写大数时,先写()级,再写()级;哪个数位上一个单位也没有,就用()来占位。3.将整万数改写成用“万”作单位的数,去掉个级上的()0,添上一个()字。4.非整万的数省略万后面的尾数时,要看()上的数,用()法求近似数,再在后面加上“万”字。5.教材第19-21页例1、2、3、4。(1)亿以上数的读法。分级,从()读起。7000000000万级和个级都是0,这些0();读作:七十亿。10040002000每级末尾都有0,这些0();读作。

21、:一百亿四千万二千。400305000000亿级的中间有2个0,只读(),万级的开头有一个0,也读();读作:四千零三亿零五百万。(2)亿以上数的写法。先写()级,再写()级,最后写()级。三亿:亿级上是三,写3,万级和个级的各位上都是0;写作:300000000。三十亿九千万:亿级上是三十,写(),万级上是九千,写(),个级上都是(),写作:3090000000。七千零三亿零二十万:亿级上写(),万级上写(),个级上都是(),写作:700300200000。(3)将整亿数改写成用“亿”作单位的数。先分级,去掉亿位后面的()0,添上一个()字,用()连接。如200000000=()亿10000。

22、00000=()亿530500000000=()亿(4)将非整亿数改写成用“亿”作单位的数。非整亿数整亿数用“亿”作单位的数10345000001000000000=10亿(千万位上35,向亿位进一,亿位后舍去变0)6.完成下面各题。(1)截至2011年,生活在地球上面的人口约7000000000人,土地荒漠化每年给地面造成的经济损失超过420亿美元。7000000000读作:()420亿写作()(2)2300000000=()亿 4281036000()亿(3)里可以填哪些数?写在括号里。 978000009亿() 9120000010亿()每日口算5009=3005=4505=4888=7。

23、83=3604=3208=844=7910=2404=参 考 答 案1. 个级万一个末尾不读2. 万个03. 4个万4. 千位四舍五入5. (1)高位都不读都不读一个零一个零(2)亿万个3090000700300200(3)8个亿=2105305(4)9900000000996.(1)七十亿42000000000(2)2343(3)0、1、2、3、45、6、7、8、9每日口算:450060225061261440402179060计算工具的认识和用计算器计算预习指南:了解计算工具的发展历程,认识算盘、计算器等计算工具,知道计算器各功能键的作用,会用计算器计算。1.你用过计算器吗?用之前先干什么。

24、?用计算器有什么好处?2.你还知道哪些计算工具? 3.教材第23-27页。(1)计算工具发展历程。算筹算盘计算尺机械计算器第一台计算机电子计算器电脑。目前,速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。(2)算盘的知识点。在算盘上拨出:534067。(3)计算器的知识点。(4)用计算器计算的方法。用电子计算器计算时,先用()键按出第一个数,再按()键,接着按出第二个数,最后按()键得出结果。运用计算器探究规律时,先用计算器算出前几个算式的结果,从中发现(),再根据规律()写出其他算式的结果。4.先用计算器算出前三题的积,找出规律后,直接写出后面两道题的得数。34=3334=333334=333333。

25、34=3333333334=333333333334=每日口算5000=5005=1506=888=999=3604=1800=992=6013=2222=参 考 答 案1. 依学生情况回答;用之前先开机;使计算简便快捷。2. 台式笔记本、平板电脑。3. (4)数字运算符号等号规律直接4. 121122111222111122221111122222111111222222每日口算:010090011119080019878041亿 有 多 大预习指南:利用可想象的素材,充分感受1亿这个数有多大,体验由“局部推算出整体”的研究方法,感受成功的喜悦。1.细读教材,明确活动内容和活动要求,思考活动。

26、中的步骤与探究方法。(1)教材以图文结合的方式呈现了()的主题活动。(2)活动的组织形式与过程:以()为单位,各组自选研究(),设计活动(),自主合作进行实验测量。2.教材第33页。(1)呈现活动内容(各小组确定)。研究方案:确定研究对象;实验:测量100张纸、1000张纸的厚度;验证、猜想、推算出1万张纸、1亿张纸的高度,进而与珠穆朗玛峰的高度对照,感受1万米有多高,想象1亿有多大。(2)由“部分推算出整体”方法引导:先量出一部分纸的(),算出1亿是这部分纸厚度的(),就用几乘(),求出的结果就是()的高度。(3)各小组进行实验、测量、计算。A组:测量出100张纸的高度,然后推算1亿张纸的高。

27、度。B组:测量出500张纸的高度,然后推算1亿张纸的高度。C组:测量出1000张纸的高度,然后推算1亿张纸的高度。(4)交流1亿张纸有多高的收获,展示各组的研究成果。A组:100张纸大约厚1厘米。100000000100=100000011000000=1000000(厘米)=10000(米)B组:500张纸大约厚5厘米。100000000500=2000005200000=1000000(厘米)=10000(米)C组:1000张纸大约厚9厘米。1000000001000=1000009100000=900000(厘米)=9000(米)(5)数据整理,并总结。测量白纸张数/张100500100。

28、0测量白纸厚度(取整数值)1亿张白纸厚度/米结论:测量的张数越(),误差就越()。3.从“1亿粒米有多重?”“1亿秒的时间有多长?”两个主题中选取一个运用由“部分推算出整体”的方法进行探究,每个小组先确定一个研究课题,设计好研究方案,再开展实验研究,得出结论,并计算出结果。每日口算5+5100=800-150=1006+4=1648=8-88=64+364=(100+80)2=10000+100=2+22-2=参 考 答 案1. (1)1亿有多大(2)一组对象方案2. (2)厚度几倍这部分纸的厚度1亿张纸(5)测量白纸张数/张1005001000测量白纸厚度(取整数值)1厘米5厘米9厘米1亿张。

29、白纸厚度/米10000米10000米9000米多小3. 略每日口算:50565060487733601001公顷和平方千米预习指南:认识土地面积单位公顷和平方千米,感受它们的实际大小;知道并理解平方米、公顷、平方千米之间的进率,会进行简单的换算。1.我们学过的面积单位有(),相邻两个面积单位之间的进率是()。2. 8平方米=()平方分米7平方分米=()平方厘米3.()的面积是1平方米。4.在哪些地方用到的面积单位比平方米大?5.教材第34-35页例1、2。(1)主题图呈现了国家体育场()的占地面积,土地面积等较大的面积,不能再用面积单位()来表示,应该用比平方米大的面积单位()来表示。(2)1。

30、公顷的大小。1公顷的定义:边长是()米的正方形的面积是1公顷。根据正方形的面积计算公式求正方形的面积:()。公顷与平方米的关系:()。(3)1间教室的面积大约是50平方米,大约()个教室的面积是1公顷。1个鸟巢的占地面积约20()。(4)我国的领土面积大约是960万平方千米;酒泉卫星发射中心占地面积约2800平方千米;郑州市中原区的面积约24平方千米,郑州市的面积约7446平方千米。1平方千米有多大?1平方千米的面积是多大的正方形的面积?边长是()的正方形的面积是1平方千米。10001000=1000000(平方米) 1平方千米=()平方米(5)1平方千米=()公顷,一个鸟巢是20公顷,()个。

31、鸟巢是1平方千米。6.单位换算。500000平方米=()公顷1000000平方米=()平方千米600公顷=()平方千米 10平方千米=()公顷7.填上合适的面积单位。(1)课桌的面积大约是24()。(2)1寸照片的面积大约是6()。(3)一间教室的面积大约是50()。(4)国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20()。(5)香港特别行政区的面积约是1104()。每日口算1204=2004=2062=1203=963=808=456=7057=9909=323=参 考 答 案1. 平方厘米、平方分米、平方米1002. 8007003. 边长是1米的正方形4. 一个国家的占地面积、土地面积等。5. 。

32、(1)鸟巢平方米公顷(2)100100100=10000(平方米)1公顷=10000平方米(3)200公顷(4)1000米1000000(5)10056. 501610007.平方分米平方厘米平方米公顷平方千米每日口算:30504124032102704935110961线段、直线、射线和角预习指南:在对线段已有初步认识的基础上,认识直线和射线,加深认识线段,掌握它们各自的特征,能正确区分直线、射线和线段,掌握它们的联系和区别;进一步认识角,知道角的组成和特征,会用符号表示角。1.画出几条线段,量一量它们的长度,说一说它们的特点。2.画一条长6厘米的线段。3.角按大小可以分成()角、()角和(。

33、)角。4.教材第38-39页。(1)线段是()的,有()个端点,有固定的长度;将线段向一端无限延长,就形成了一条();将线段向两端无限延长,就形成了一条()。从而得知:射线有()个端点,直线有()个端点。(2)生活中的手电筒、汽车灯、太阳等射出的光线,都可以近似地看成()线。(3)线段、射线和直线之间的联系:()是射线的一部分,线段和射线都是()的一部分。(4)线段、射线和直线都是()的,完成下表。(5)经过指定点画射线和直线。(6)角是从()引出的两条射线形成的,这个点叫做角的(),这两条射线叫做角的()。角通常用符号()来表示,不同的角可以用1、2等表示。5.(1)直线有()个端点,可以向。

34、()端无限延伸,射线有()个端点,可以向()端无限延伸,直线上两点间的一段叫(),它有()个端点。(2)经过一点能画()条直线,也可以画()条射线,经过两点能画()条直线。(3)下图中的角分别记作:()、()和()。写出下面各角的名称。每日口算844=644=2662=524=633=523=3066=777=2466=4977=参 考 答 案1. 画线段和量长度略。特点:都是直的,有固定的长度。2. 略3. 锐直钝4. (1)直2射线直线10(2)射(3)线段直线(4)直0两端无限延长不可测量1一端无限延长不可测量2不可延长可测量(5)可画无数条可画无数条只能画一条(6)一点 顶点边5. (。

35、1)0两1 一线段2(2)无数无数一(3)12 3写名称略每日口算:2116133132114511141712角 的 度 量预习指南:认识量角器、角的度量单位,学会用量角器测量角的方法,能正确测量角的度数。1.要知道68比60多多少,可以用()知道答案。2.要想知道一棵树比另一棵树矮多少米,可以用()、减一减的方法知道。3.要想知道比大多少,应该用什么测量工具呢?()4.教材第40-41页。(1)测量角的单位。度量长度需要()单位,度量面积需要()单位,那么度量角的大小也需要单位,国际上统一规定了角的单位:把圆平均分成()份,将其中()份所对的角作为度量角的单位,它的大小就是(),记作()。。

36、(2)测量角的工具()。(3)测量角的方法。对准:将量角器的中心对准角的项点。重合:压住中心不动,转动量角器,让角的一条边与量角器的0刻度线重合。读数:读出角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数(如图)。归纳:中心对(),0刻度线对();0刻度在右读(),0刻度在左读()。5.填一填。(1)测量角的大小用(),角的单位是人们将圆平均分成360份,将其中1份所对的角作为度量角的单位,它的大小就是(),记作()。(2)量角时,左边重合读( )圈刻度,右边重合读( )圈刻度。6.下面读出的角的度数对吗?对的画“”,错的画“”。70() 110()每日口算442=462=444=663=5。

37、24=2123=3205=3520=256=4051=参 考 答 案1. 68-60=82. 量一量3. 量角器4. (1)长度面积36011度1(2)量角器(3)顶点角的一边内圈数字外圈数字5. (1)量角器1度1(2)内圈外圈6.每日口算:889211222086361600700150405角 的 分 类预习指南:在认识直角的基础上,进一步认识周角、平角,加深认识直角、锐角和钝角,知道各角之间的大小关系。1.分别画出一个锐角、一个钝角和一个直角,并用量角器量出它们的度数。2.1直角=()3.角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个()旋转到()位置所成的图形。所以最大角可能是()。4.教。

38、材第42页例2。(1)用量角器量一量三角尺上的直角,发现直角等于()。找一些生活中的直角量一量,发现:所以的直角都是()。(2)动态展现角的形成:以一把扇子为例,像图中把折扇旋转半轴就是()角,旋转一周就是()角。(3)抽象出平角和周角的度数 :1平角=()1周角=()平角的两条边在一条直线上 周角的两条边重合了1周角=2平角=4直角(4)将所学过的角按从小到大的顺序排列起来。学过的角:()角、()角、()角、()角、()角。根据角的形成过程,比较大小,也可以根据它们的定义来比较。()5答:不够这头大象吃20天。每日口算: 36004500900066006000412030906100510。

39、04800积的变化规律 预习指南:探索发现积的变化规律,能将这一规律灵活运用于计算和解决问题中。1.口算并完成下面的问题。(1)第一组第一个因数是怎样变化的?积又有什么变化?(2)第二组第一个因数是怎样变化的?积又有什么变化?2.带着以上的发现,你能根据第一题,直接写出后面题目的结果吗?62=12620=6200=62000=3.教材第51页例3。(1)积随因数扩大而扩大的规律。以小组为单位分享以上第1题你的发现。比较发现: 两数相乘,当一个因数不变,另一个因数乘10、100时,积也要乘10、100。(2)积随因数缩小而缩小的规律。204=()104=()54= ()观察上面的三个算式,通过比。

40、较我发现:第二个因数不变,都是(),第一个因数分别除以2、4,积也跟着除以()。(3)两个因数同时变化,积的变化规律。204=8023=6204=()102=()46=()402=()51= ()812=()801=()第一组:第一个因数除以2、4,第二个因数同时除以2、4,积就除以();第二组:第一个因数乘2、4,第二个因数同时乘2、4,积就乘();第三组:第一个因数乘2、4,第二个因数同时除以2、4,积()。(4)一个因数不变,另一个因数乘几,积也跟着乘();一个因数不变,另一个因数除以几(0除外),积也跟着除以();一个因数乘几(0除外),另一个因数乘相同的数,积就乘();一个因数乘几(。

41、0除外),另一个因数除以相同的数,积()。4.计算下面各题。792=2403=1805=7920=243=18015=79200=2406=9015=每日口算132=1503=45020=3022=15040=1320=1506=45010=3011=15400=参 考 答 案1. 244896240720960(1)第一个因数分别乘2、4,积也分别乘2、4。(2)第一个因数分别乘3、4,积也分别乘3、4。2. 1201200120003. (2)80402042、4(3)20524968080804、164、16不变(4)几几几几的积不变4. (从上到下,从左往右)1581580158007。

42、2072144090027001350每日口算:(从上到下,从左往右)262604509009000450066033060006000常见的数量关系 预习指南:理解 “单价、数量、总价”“速度路程、时间”的概念,掌握它们各自之间的数量关系,能够运用这些数量关系解决实际问题。1.观察超市购物小票,你能找到那些数学信息? 2. 37=21()()=()213=()42 7 = ()217=()()()=()3.听说过“速度”这一词吗?你有什么理解?4.教材第52-53页例4、5。(一)认识总价、单价和数量。这两道题有什么共同点?每件商品的价钱,叫做();买了多少,叫做();一共用的钱数,叫做()。

43、。(2)单价、数量、总价之间的数量关系。你发现了单价、数量与总价有什么关系?( )请同学们根据这个关系想一想,如果知道总价和单价,可以求什么?怎样求?如果知道总价和数量,可以求什么?怎样求? 小结:单价、数量和总价,只要知道其中的两个量,就可以求出第三个量。(二)路程、时间和速度之间的关系。(理解速度这一概念)(1)像自行车每分钟行驶225 米,公交车每小时行驶40 千米用来表示每分钟,每小时行驶的路程叫做什么? (2)速度的表示方法。比如:225米/分,40千米/时,15 千米/时,60千米/时。 (3)速度、时间和路程之间的关系:速度时间=路程路程时间=()路程速度=()5.小王买了5瓶可乐,每瓶3元。他一共花了多少元钱?6.甲、乙两地相距160千米,一辆汽车从甲地开往到乙地用了2小时。这辆汽车的速度是多少?每日口算132=1503=452=3302=1504=262=4503=902=66022=6004=参 考 答 案1. 单价,数量和总价。2. 733. 略4. (1)都是购物问题。单价数量总价(3)单价数量=总价数量数量=总价单价单价单价=总价数量(2)(1)速度(3)速度时间5. 35=15(元)答:他一共花了15元。6.1602=80(千米/时)答:这辆汽车的速度是80千米/时。每日口算:(从上到下,从左往右)2。