第五周作业

2019春季作业

这个作业属于哪里	c语言程序设计
这个走也要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/2824
我在这个课程的目标是	可以更加好的使用一维字符数组，以及二维数组
这个作业在那个具体的方面帮助我实现目标	这次的作业让我学会字符数组的使用，以及新的标准库函数strcpy
参考文献	回文判断，字符串，数组

2019春第四周作业（预习题）

本题目要求编写程序统计一行字符中单词的个数。所谓“单词”是指连续不含空格的字符串，各单词之间用空格分隔，空格数可以是多个。

输入格式:

输入给出一行字符。

输出格式:

在一行中输出单词个数。

输入样例:

Let's go to room 209.

输出样例:

5

1.代码。

#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main(void)
{
  char str[1000];
  int i,k,count;
  k=0;
  while((str[k]=getchar())!='\n')
    k++;
  str[k]='\0';
   if(str[0]==' ')
      count=0;
  else
count=1;
  for(i=0; i<k-1; i++)
  {
    if(str[i]==' '&&str[i+1]!=' ')
    count++;
  }
  printf("%d\n",count);
  return 0;
}

2.设计思路图。

3.问题与方法、。

问题：运行的结果会超时。
方法：因为第一个for语句输入字符串的时候，getchar前面有两个等号，本来应该是只有一个等号。
问题：前面有两个空格或多个空格无法判断。
方法：在if的判断语句中不应该有i>0的条件。

4.运行编辑图。

2019春第五周作业—基础题（软件）。

7-1 英文单词排序 （25 分)
本题要求编写程序，输入若干英文单词，对这些单词按长度从小到大排序后输出。如果长度相同，按照输入的顺序不变。

输入格式：

输入为若干英文单词，每行一个，以#作为输入结束标志。其中英文单词总数不超过20个，英文单词为长度小于10的仅由小写英文字母组成的字符串。

输出格式：

输出为排序后的结果，每个单词后面都额外输出一个空格。

输入样例：

blue
red
yellow
green
purple
#

输出样例：

red blue green yellow purple 

1.pta代码。

#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main(void)
{
    char a[20][11];
    char c[11];
    int i,k,j;
    
    i=0;
    k=0;
    
    while(1)
     {
        scanf("%s",a[i]);
        if(a[i][0]=='#')
        break;
        i++;
    }
    a[i][0]='\0';
    
    j=i;
    for(i=0; i<j; i++)
    {
        for(k=1; k<j-i; k++)
        {
            if(strlen(a[k-1])>strlen(a [k]))
            {
                strcpy(c,a[k-1]);
                strcpy(a[k-1],a[k]);
                strcpy(a[k],c);
                
            }
        }
    }
    for(i=0; i<j; i++)
    printf("%s ",a[i]);
    
    return 0;
 } 

文件代码。

#include<stdio.h>
#include<string.h>
#include<stdlib.h>
int main(void)
{
     FILE * fp; 
     if((fp=fopen("C:\\cap\\cap.txt","a+"))==NULL){
    printf("File open error!\n");
    exit(0);
    }
     char a[20][11];
    char c[11];
    int i,k,j;
    
    i=0;
    k=0;
    
    while(1)
     {
        fscanf(fp,"%s",a[i]);
        if(a[i][0]=='%')
        break;
        i++;
    }
    a[i][0]='\0';
    
    j=i;
    for(i=0; i<j; i++)
    {
        for(k=1; k<j-i; k++)
        {
            if(strlen(a[k-1])>strlen(a [k]))
            {
                strcpy(c,a[k-1]);
                strcpy(a[k-1],a[k]);
                strcpy(a[k],c);
                
            }
        }
    }
    for(i=0; i<j; i++)
    fprintf(fp," %s",a[i]); 
      if(fclose(fp))
    {
    printf("Can not close the file!\n");
    exit(0);
    }
    return 0;
 } 

2.设计思路图。

3.问题与方法.

问题：出现段错误，以及运行超时、
方法：我的for（k=1；k<j=i;k++）中，将k++写成了i++。

4.运行编辑图。

2019春第五周作业—预习。

预习：指针的使用。
问题：指针变量的定义以及赋值不确定，特别是进行运算。

学习进度条。

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周 2.23-3.2	三天	40	一维数组的定义和使用；一维数组的初始化；以及使用一维数组编程	一维数组的定义，以及字符的定义，不能很好的定义；以及使用for循环语句输入数值，字符，觉得不是很得心应手
第二周 3.3-3.9	四天	70	使用文件来编程；了解文件的概念；文本文件与二进制文件；缓冲文件系统；文件的结构与文件类型指针；文件的打开方式	文件的输入输出，无法确保其输入输出，总是会忘记再加上fscanf与fprintf;以及文本的使用，不知道如何更好地使用
第三周 3.10-3.16	三天	80	预习二维数组；了解其定义与引用； 了解其用法与初始化	文件的使用还有很大的问题，总是会出现无法打开其文件的错误；二维数组则是下标的确立有问题
第四周 3.17-3.22	四天	60	学习二维数组定义，初始化以及选择排序法，自主学习冒泡排序法	自定义函数的使用还存在很大的问题
第四周 3.23-3.29	三天	70	学习一维字符数组的使用，以及二维字符数组的使用，新的标准库函数函数的使用	字符与字符串的不同使用，循环结构的嵌套还存在许多问题，以及逻辑思维能力还有待提高

学习感悟。

数组的使用，使问题变得更加简洁，但是其循环结构的使用，逻辑思维能力也因相应的提升。想问题不能在哪么片面，应该从全面开始思考问题，要有全局的思想。

结对编程感悟。

与班上的同学一起编程，可以一起发现自己的问题，遇到想不通的点，可以一起发散思维进行解决，方法变得多起来。而且可以回顾知识点更加的牢固。

转载于:https://www.cnblogs.com/chenanping/p/10623801.html