2019春第九周作业

最新推荐文章于 2024-07-12 21:28:00 发布

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文章标签： c/c++

原文链接：http://www.cnblogs.com/leichen210/p/10773704.html

版权

本周作业头:

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计语言
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass4-2018/homework/3126
我在这个课程的目标	结构的定义
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	是代码跟规范
参考文献	互联网和c语言程序设计教材

基础作业

6-1 按等级统计学生成绩

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );

其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d\n", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
   printf("The grades:\n"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例:

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78

输出样例:

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

(1)实验代码

int set_grade( struct student *p, int n )
{
    int fai=0,i;
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        if((*p).score<60)
        {
            (*p).grade='D';
            fai++;
        }
            else if((*p).score>=60&&(*p).score<=69)
            (*p).grade='C';
            else if((*p).score>=70&&(*p).score<=84)
            (*p).grade='B';
            else
            (*p).grade='A';
            p++;
    }
return fai;
}

(2)实验思路

(3)错误截图

错误分析：没有返回不及格人数
解决方法：return fai;
(4)运行截图

7-1 一帮一

“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例:

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda

输出样例:

Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

(1)实验代码

#include<stdio.h>
struct S
{
    int x;
    char name[9];
};
int main()
{
    int n,i,j;
    scanf("%d",&n);
    struct S a[n];
    for(i=0;i<n;i++)
    scanf("%d %s",&a[i].x,a[i].name);
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        if(a[i].x<2)
        {
            for(j=n-1;j>=0;j--)
            {
                if(a[i].x!=a[j].x&&a[j].x<2)
                {
                    printf("%s %s\n",a[i].name,a[j].name);
                    a[i].x = 2;
                    a[j].x = 2;
                    break;
                }
            }
        }
    }
    return 0;
}

(2)实验思路

(3)错误截图

错误分析：未在输出结果后跳出循环
解决方法：输出结果后添加break语句
(4)运行截图

7-2 考试座位号

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式:

输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。

考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式:

按照以下格式输出：

对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例:

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4

输出样例:

3310120150912002 2
3310120150912119 1

(1)实验代码

#include<stdio.h>
#define maxn 1000
struct S
{
    long long id;
    int examSeat;
}testSeat[maxn];
int main(){
    int N;
    int n,m,seat,examSeat;
    long long id;
    scanf("%d",&N);
    for(int i=0;i<N;i++){
        scanf("%lld %d %d",&id,&seat,&examSeat);
        testSeat[seat].id=id;
        testSeat[seat].examSeat=examSeat; 
    }
    scanf("%d",&m);
    for(int i=0;i<m;i++){
        scanf("%d",&seat);
        printf("%lld %d\n",testSeat[seat].id, testSeat[seat].examSeat );
    }
    return 0;
}

(2)实验思路

(3)错误截图

错误分析：没有声明所需变量
解决方法：声明变量‘id’和‘examSeat’
(4)运行截图

预习作业：

预习的主要内容：
C语言程序一般都由许多小的函数组成，而不是由少量较大的函数组成；外部变量：当两个函数共享数据，但是又不相互调用，就把该数据定义为外部变；程序可以看做是变量定义和函数定义的集合，函数之间的通信可以使用参数、函数返回值、和外部变量。
预习中存在的疑惑：
如何设计与使用函数嵌套求解复杂的问题！

学习感悟：

(1)本周你学习哪些内容（不限于课上）？你有哪些收获？
C语言中结构体是一种构造类型，和数组、基本数据类型一样，可以定义指向该种类型的指针。
使用结构指针，由指向数组的指针比数组本身更容易操作一样，指向结构的指针通常比结构本身更容易操作。
(2)本周所学内容中你觉得哪些地方是难点？对此你做了哪些措施去克服这些困难？
难点：如何运用函数嵌套将复杂问题简单化
措施：与同学讨论，阅读其他人的代码

结对编程感受：

过程：首先一起解决问题，再对其中遇到的困难进行讨论，最后对问题进行总结
感受：提高了解决问题的效率、遇到问题时互帮互助、促进彼此学习

学习进度条

第N周	日期	这周花的时间	代码行数	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第九周	4/22-/26	计13小时	250+	结构指针的概念、结构指针作为函数参数	嵌套函数的运用
第八周	4/15-/19	计13小时	150+	动态内存分配，字符指针	--
第七周	4/8-4/11	计9小时	250+	复习冒泡排序法、详解指针、数组与地址间的关系、指针之间的运算	--
第六周	3/29-4/5	计14小时	300+	指针变量的初始化、指针作为函数参数、指针变量的赋值与运算	--
第五周	3/25-3/28	计6小时	200+	字符串的基本概念、操作方法	--
第四周	3/18-3/22	计7小时	300+	冒泡排序法、选择排序法、二维数组	--
第三周	3/11-3/16	计5小时	200+	指针、二维数组	--

转载于:https://www.cnblogs.com/leichen210/p/10773704.html

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