SPOJ SUBLEX 求第k小子串

 题目大意:

对于一个给定字符串,找到其所有不同的子串中排第k小的子串

 

先构建后缀自动机,然后我们可以将整个后缀自动机看做是一个DAG图,那么我们先进行拓扑排序得到 *b[N]

对于每个节点记录一个sc值,表示当前节点往下走可以得到不同的字符串的个数

然后从后往前,每次到达一个节点,当前节点sc赋1,然后每个可以往下走的son节点,都把这个son上的sc加到当前节点上即可

接下来得到一个排名,从root开始走,从a~z循环,通过sc正确的找到下一个进入的节点

 1 #include <cstdio>
 2 #include <iostream>
 3 #include <cstring>
 4 
 5 using namespace std;
 6 #define N 90005
 7 
 8 struct SamNode{
 9     int l , sc;
10     SamNode *son[26] , *f;
11 }sam[N<<1] , *root , *last , *b[N<<1];
12 
13 int cnt , num[N] , n , k;
14 char s[N];
15 void add(int x)
16 {
17     SamNode *p = &sam[++cnt] , *jp = last;
18     p->l = jp->l+1;
19     last = p;
20     for(; jp&&!jp->son[x] ; jp=jp->f) jp->son[x] = p;
21     if(!jp) p->f = root;
22     else{
23         if(jp->l+1 == jp->son[x]->l) p->f = jp->son[x];
24         else{
25             SamNode *r = &sam[++cnt] , *q = jp->son[x];
26             *r = *q; r->l = jp->l+1;
27             p->f = q->f = r;
28             for( ; jp&&jp->son[x]==q ; jp=jp->f) jp->son[x] = r;
29         }
30     }
31 }
32 
33 void build()
34 {
35     int len = strlen(s);
36     for(int i=0 ; i<len ; i++) add(s[i]-'a');
37     for(int i=0 ; i<=cnt ; i++) num[sam[i].l]++;
38     for(int i=1 ; i<=len ; i++) num[i]+=num[i-1];
39     for(int i=0 ; i<=cnt ; i++) b[--num[sam[i].l]] = &sam[i];
40 
41     for(int i=cnt ; i>=1 ; i--){
42         b[i]->sc=1;
43         for(int j=0 ; j<26 ; j++){
44             if(b[i]->son[j])
45                 b[i]->sc+=b[i]->son[j]->sc;
46         }
47     }
48 }
49 
50 void solve()
51 {
52     scanf("%d" , &n);
53     char tmp[N];
54     int val , t;//t表示tmp中的位数
55     while(n--){
56         scanf("%d" , &k);
57         SamNode *cur = root;
58         val = 0 , t=0;
59         while(val<k){
60             for(int i=0 ; i<26 ; i++){
61                 if(cur->son[i]){
62                     if(val+cur->son[i]->sc<k) val+=cur->son[i]->sc;
63                     else{
64                         val++;
65                         tmp[t++] = i+'a';
66                         cur = cur->son[i];
67                         break;
68                     }
69                 }
70             }
71         }
72         tmp[t]='\0';
73         printf("%s\n" , tmp);
74     }
75 }
76 
77 int main()
78 {
79   //  freopen("a.in" , "r" , stdin);
80     scanf("%s" , s);
81     root = last = &sam[cnt=0];
82     build();
83     solve();
84     return 0;
85 }

 

转载于:https://www.cnblogs.com/CSU3901130321/p/4598531.html

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大学生参加学科竞赛有着诸多好处,不仅有助于个人综合素质的提升,还能为未来职业发展奠定良好基础。以下是一些分析: 首先,学科竞赛是提高专业知识和技能水平的有效途径。通过参与竞赛,学生不仅能够深入学习相关专业知识,还能够接触到最新的科研成果和技术发展趋势。这有助于拓展学生的学科视野,使其对专业领域有更深刻的理解。在竞赛过程中,学生通常需要解决实际问题,这锻炼了他们独立思考和解决问题的能力。 其次,学科竞赛培养了学生的团队合作精神。许多竞赛项目需要团队协作来完成,这促使学生学会有效地与他人合作、协调分工。在团队合作中,学生们能够学到如何有效沟通、共同制定目标和分工合作,这对于日后进入职场具有重要意义。 此外,学科竞赛是提高学生综合能力的一种途径。竞赛项目通常会涉及到理论知识、实际操作和创新思维等多个方面,要参赛者具备全面的素质。在竞赛过程中,学生不仅需要展现自己的专业知识,还需要具备创新意识和解决问题的能力。这种全面的综合能力培养对于未来从事各类职业都具有积极作用。 此外,学科竞赛可以为学生提供展示自我、树立信心的机会。通过比赛的舞台,学生有机会展现自己在专业领域的优势,得到他人的认可和赞誉。这对于培养学生的自信心和自我价值感非常重要,有助于他们更加积极主动地投入学习和未来的职业生涯。 最后,学科竞赛对于个人职业发展具有积极的助推作用。在竞赛中脱颖而出的学生通常能够引起企业、研究机构等用人单位的关注。获得竞赛奖项不仅可以作为个人履历的亮点,还可以为进入理想的工作岗位提供有力的支持。
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