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继续教育学习简报

指导教师： 李慧君 (第三期 )

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刊首语：亲爱的学员老师们，大家好。转眼间，本次继续教育学习已接近尾声了。几个月来老师们的学习热情和孜孜不倦的探究精神深深地感染着我，激励我不断进取。感谢大家一直以来对我工作的支持和帮助。在这暑假来临之际，我祝大家合家欢乐，身体健康，工作愉快，万事如意。

本次继续学习即将结束，请各位学员老师认真查看一下自己的学习情况。学习时间、发帖、回帖等是否达到了规定的要求，及时查漏补缺，以免影响最后的成绩。

学 习 与 思 考

让学生轻松愉快地学习语文

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我们每个人都渴望愉快地学习，愉快地生活，希望每天都有愉快的事发生。对于中学生来说更是如此。因此，在语文教学中，教师应该想方设法，努力为学生创设一个友爱、融洽的人际环境，在课堂上善于激发学生的学习兴趣，讲究教学艺术，让学生在乐意、心平气和的、心情轻松愉快的情况下学习语文，从而达到最佳的教学效果。那么如何让学生轻松愉快地学习语文呢？下面谈谈我个人的一些看法。

一、创设友爱、融洽的人际环境

没有爱就没有教育，高尚纯洁的爱是教师和学生心灵沟通的桥梁，是开启学生心智的金钥匙。因此，教师要经常接近学生，与学生谈心，关心学生的学习和生活，跟学生打成一片。教师对学生付出了真情，才能赢得学生的信任和爱戴，学生才乐意接受老师的教诲，收到最佳的教学效果，所谓亲其师而信其道。

其次要多表扬和鼓励，增强学生的自信心。“数子千过，莫若奖子一长。”表扬和奖励能使学生看到自己的长外和进步，从而增强学习信心，不断进取。在语文课上，面对学生困惑时，老师应该激励学生；面对学生暂时失败时，老师应该热情引导。教师要注意尊重学生的人格，多为他们创造表现自己的机会，使各种程度的学生领略到成功的喜悦，得到被尊重的满足。学生在友爱、融洽的人际环境中，带着轻松愉快的心情主动地去探求知识，索取知识，能有效地提高教学效果。

二、精心设计课前导语，激发学习动机

人常说，良好的开端是成功的一半。好的课前导语，不但可以吸引学生的注意力，激发学生学习语文的动机，而且能有效地诱发学生强烈的学习愿望。

在教读《我的叔叔于勒》时，我是这样导入的：“每个人都来自家庭，都有父母兄弟姐妹、妻子儿女，亲情是人类永恒的话题。我们常说‘血浓于水’，‘打仗还是亲兄弟，上阵还须父子兵’。今天，我们学习莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看它演泽了一个怎样的发生在一对亲兄弟之间的故事？请大家自读一遍课文，力争弄清故事的来龙去脉”。这个导语从亲情说起，结合学生的生活实际，激发了学生从自己的生活经验出发，去探究文章内容的欲望。

教师要根据材料的特点，精心设计课前导语，可以驱动学生和引导学生去阅读新课文，引导学生联系实际生活，或展开联想，或发生想象，促使学生轻松愉快地学习语文新课。

三、让学生充当课堂的“主人”

现代教学论的核心是主体教学思想，它要求学生是教学的主体，是学习过程的主人，教学是为了促进学生发展服务的。课堂上要建立民主、平等和谐的师生关系，加强师生合作，生生合作，加强反馈与调控，这是促进学生自主发展的一个重要方面。在语文教学过程中要把学生吸引到积极的学习中来，让学生充当课堂的主人。如在《变色龙》一课教学中，让学生在老师的指导下分角色朗读课文，鼓励学生在自学的基础上提出问题，主动参与小组讨论，积极发言，大胆质疑、释疑，学生从不同角度提出一系列问题：文中的主人公是谁？警官奥楚蔑洛夫处理的是什么案件？文中采用哪些语言、动作描写，表现了警官奥楚洛夫怎样的性格特征？揭示了怎样的一个主题？……同学们各抒已见，同时，画龙点睛并揭示了文章的主旨，收到了较好的学习效果。

四、营造宽松愉快的课堂氛围

心理学研究表明，一个人只有在具有安全感的环境中，才能放松身心，激发自主学习兴趣，激发创造力和思维能力，学习才能达到最佳效果。良好的课堂氛围，学生才能自然轻松愉快，活泼热情，发挥想象，主动地展开有序、有效的学习。

农村中学生较向往市、县城中学读书是目前走势，面对农村中学教育有学习困难的三分之二的困难学生已成为新课改中困惑的领域。如何教育帮助困难学生学会学习获得成功，是造就整个和谐语文课堂氛围的前提。表彰班里三分之一先进学生，激励三分之二的困难学生，教育困难的学生在创建前进中轻松学习。首先，我降低教学目标要求，帮