计算机网络应用基础教学计划,高一计算机网络应用基础教学计划

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1、成都市工程职业技术学校学期授课计划授课学期 2015年上学期 课程名称 计算机网络应用基础 适用班级 2014级计算机 1 班 任课教师: 袁冬梅 2015 年 3 月 9 日制订教研组长: 刘清太 2015 年 月 日审查专业部主任: 刘清太 2015 年 月 日审查教务处主任: 温佐健 2015年 月 日审批分管教学副校长意见: 学期授课计划编写说明表使用的教学大纲使用教材名 称计算机网络应用基础(第2版)主 编夏时木 钱芬版 本高等教育出版社 本期教学周数 17周 周学时 3 节(正课 3 节、自习 0 节) 总学时 51 节讲课(学时)实验、实训(学时)电教课(学时)习题课(复习课)(。

2、学时)测验(学时)大型作业、课程设计(学时/周)机动(学时)515100003本期教学目标1. 了解计算机网络的形成与发展;理解计算机网络的概念;了解计算机网络的应用。掌握计算机网络的组成及分类,计算机网络拓扑结构的分类及特点;了解拓扑结构图的绘制,掌握OSI参考模型的分层及各层的功能;理解计算机协议、TCP/IP协议的概念; 理解OSI参考模型与TCP/IP协议的关系;掌握TCP/IP协议的配置方法;掌握TCP/IP协议的分层及各层功能。2了解局域网的特点, 理解局域网的组成。掌握传输介质的种类和应用场合、局域网的层次结构;了解局域网的介质访问控制方法,掌握局域网的连接设备及应用;掌握局域网。

3、的组建方法及水晶头制作标准和方法。 了解IEEE 802标准系列,了解以太网的产生、发展以及分类和以太网寻址方法。了解虚拟局域网(VLAN)特点、分类,了解无线局域网的特点及组建;掌握常用网络连通测试命令(ping、ipconfig、tracert、netstat命令);掌握设置及访问网络共享的方法。3了解Internet的发展及因特网的接入方式,理解IP地址的概念、分类、组成和表示方法,了解IPv6基本概念;理解域名系统概念和含义。 掌握WWW、E-mail、FTP、Telnet等服务的应用;掌握URL的概念及使用方法,了解子网的规划与划分;掌握IE浏览器的使用方法,掌握因特网中获取信息资源。

4、的方法; 掌握电子邮箱的设置及使用方法。课时调整记录学期授课计划表周次授 课 内 容授课时数授课方式教具、器材课 外 作 业教学方法备 注1认识网络3讲解、练习教案P5思考与练习讲解、练习2了解网络的分类3讲解、练习教案P15思考与练习讲解、练习3解读网络体系结构3讲解、练习教案P20思考与练习讲解、练习4熟识网络IP地址;展望网络发展前景3讲解、练习教案P24思考与练习讲解、练习5巩固项目一的知识要点3练习、讲解教案网络的定义及网络体系结构;IP地址和网络的分类练习6认识局域网3练习、讲解教案P41思考与练习讲解、练习7传输介质3练习、讲解教案P50思考与练习讲解、练习8熟悉网络硬件设备3练。

5、习、讲解教案网络互连设备讲解、练习9熟悉网络硬件设备3练习、讲解教案P67思考与练习讲解、练习学期授课计划表周次授 课 内 容授课时数授课方式教具、器材课 外 作 业教学方法备 注10网络监测命令3练习、讲解教案识记常用网络监测命令讲解、练习11组建局域网3练习、讲解教案P91思考与练习讲解、练习12巩固项目二知识要点3练习、讲解教案测试讲解、练习13认识Internet 3练习、讲解教案P96思考与练习讲解、练习14接入互联网3练习、讲解教案P108思考与练习讲解、练习15使用互联网3练习、讲解教案思考与练习讲解、练习16复习巩固3练习、讲解教案讲解、练习17复习巩固3练习、讲解教案讲解、练习18机动。

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计算机基础教学计划全文共7页,当前为第1页。计算机基础教学计划全文共7页,当前为第1页。计算机基础教学计划 计算机基础教学计划全文共7页,当前为第1页。 计算机基础教学计划全文共7页,当前为第1页。   一 课程名称   《计算机应用基础》   二 课程目标   1、了解计算机发展的现状与发展趋势;   2、掌握计算机系统的基本知识;   3、掌握Windows系统的基本操作;   4、熟练掌握officeXX文字处理软件Word、电子表格处理软件Excel、演示文稿制作软件Powerpoint办公软件;   5、掌握计算机网络基础知识。   三 课程特点   规范性、实用性、趣味性、启发性、可操作性   四 教学方法   通过实际应用等方式切入课程,引导学生去思考、去探知,结合计算机上机操作以及多媒体教学,进一步丰富课程。课堂运用兴趣引导法、举例法、讨论法、类比法、头脑风暴等方法。   五 教学内容   本课程是关于计算机的理论及其应用的一门基础课,主要包括以下内容,分七章进行授课。   第一章 计算机基础知识   了解计算机的产生与发展、分类、特点及其应用领域,计算机基础教学计划全文共7页,当前为第2页。计算机基础教学计划全文共7页,当前为第2页。熟练掌握数制得概念及其转换,了解字符编码,掌握计算机系统的组成,了解计算机病毒及其预防,通过本章的学习,对计算机有基本的认识。   第二章 Windows操作系统   以Windows XP为例,介绍操作系统的基本概念、功能与分类,掌握Windows XP的启动、关机,掌握常用的汉字输入方法,掌握菜单的约定、窗口菜单、控制菜单、开始菜单、快捷菜单等基本菜单操作,掌握文件/磁盘操作与资源管理器的使用,掌握控制面板基本功能的操作,了解附件中的基本软件,掌握五笔字型汉字输入方法。通过本章学习,对电脑有了较为清晰的认识。   第三章 文字处理软件Word   掌握Word的基本知识,会进行新建文档、打开/关闭文档、输入文本、保存文档、基本编辑、多窗口编辑等基本操作,掌握文字格式的排版,会进行Word表格的创建与编辑,会操作Word的图文混排功能,掌握样式的概念及创建,掌握模板的概念及创建,掌握目录的创建方法,会进行文档打印。   第四章 电子表格处理软件Excel   掌握Excel的基本知识,会进行新建工作薄、打开/关闭工作薄、输入数据、编辑工作薄、保存工作薄等基本操作,会运用公式进行数据计算,掌握工作表的格式编辑,掌握数计算机基础教学计划全文共7页,当前为第3页。计算机基础教学计划全文共7页,当前为第3页。据的基本管理方法。   第五章 演示文稿制作软件Powerpoint   掌握Powerpoint的基本知识,会进行新建演示文稿、打开/关闭演示文稿、编辑演示文稿、保存演示文稿等基本操作,掌握幻灯片的效果和修饰的操作,会进行幻灯片放映及输出。   第六章 计算机网络基础   了解计算机网络的定义、发展、组成、分类、功能、服务、协议与层次、典型模型等基本知识,知道局域网的定义、特点、传输介质和硬件设备,了解对等网硬件、软件的安装,了解TCP/IP协议、IP地址、域名系统、服务等因特网基本概念。   第七章 计算机网络应用   掌握IE浏览器的使用,会进行收发电子邮件,了解在线交流工具MSN的使用,了解聊天工具OICQ的使用,了解文件传输工具CuteFTP的使用,掌握压缩与解压缩工具WinRAR的使用。   六 课时安排   第一章 计算机基础知识 10课时   第二章 Windows操作系统 10课时   第三章 文字处理软件Word课时 15课时   第四章 电子表格处理软件Excel 13课时 计算机基础教学计划全文共7页,当前为第4页。计算机基础教学计划全文共7页,当前为第4页。   第五章 演示文稿制作软件Powerpoint 13课时   第六章 计算机网络基础课时 8课时   第七章 计算机网络应用课时 8课时   七 备注   1、本课程教学主要分两部分,一部分为课堂教学,另一部分为上机教学,其中前者是基础,务求扎实掌握,后者为实践,是强化与应用的过程。课堂学习服务于上机操作。因为有部分同学要参加高考,所以课堂教学要紧抓不放。   2、课时安排结合学生知识掌握的实际情况做适当调整。一 课程名称   《计算机应用基础》   二 课程目标   1、了解计算机发展的现状与发展趋势;   2、掌握计算机系统的基本知识;   3、掌握Windows系统的基本操作;   4、熟练掌握officeXX文字处理软件Word、电子表格处理软件Excel、演示文稿制作软件Powerpoint办公软件;   5、掌握计算机网络基础知识。   三 课程特点   规范性、实用性、趣味性、启
1、在具体教学过程中,要遵循计算机学科的教学规律和基本特点,高度重视研究教学目标、知识技能结构和内容体系之间的内在联系,认真研究各知识点前后衔接和相互关系,研究分析如何处理好重点、难点内容。可根据与本书配套的《计算机应用基础习题与上机指导》强化操作技能训练,并尽可能把相对应的知识点与技能点的教学同步进行。 2、对教学模块结构的处理,可以按模块内容的系统性和逻辑性进行教学。对于某一个教学模块,应按其知识、技能体系以及学生的认识规律进行教学,然后按模块结构进行考核,重要章节应达到一定的程度。 3、在具体教学方法上,应注意以下几点(1)要注意符合计算机学科本身知识技能体系的发展规律,可以充分利用计算机应用程序的技术优势,高密度大容量地进行教学和训练,注重培养能力,提高教学效益。(2)教学方法要符合学生对计算机学科的认识和发展规律,从培养兴趣需要出发,激发学生的学习积极性和主动性,通过有针对性的教学,达到规定的教学目标。(3)对于应用程序的教学,主要采用面向任务和综合练习的方法,以培养学生实际应用为主,重点是教会学生用计算机解决一些实际问题。对于部分实践性很强的内容,如DOS基本命令、Windows基本操作等内容,和上机实践相结合,直接在机房上课,教、学、练合一。这样既符合学生认知规律和技能形成规律,又可切实提高教学效率。教师还可以适当设计一些典型应用实例和任务,增加学生上机实践练习的时间,强化实用操作技能的训练。

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