计算机选定文件和文件夹的方法,文件与文件夹(正果).doc

文件与文件夹(正果)

文件与文件夹

教学内容分析

《文件与文件夹》选自广州市小学信息技术第一册P31-32。

本课介绍了文件与文件夹的概念，文件与文件夹名名字的组成，介绍了选定文件和文件夹的操作，打开、关闭文件与文件夹的方法。介绍了计算机如何管理文件与文件夹的。本节内容在本章中占重要地位，属于基础知识和基本技能，无论是在以后各章节的学习中，还是在我们的日常生活与计算机的接触中，都要使用到这些知识与技能。

教学对象分析

年 龄 特 点

四年级的学生好奇、好问、好玩，注意力不能够长时间集中在一起，因此从学生兴趣入手，让教学形式多元化，让他们主动参与是令他们长时间集中注意力最有效的办法。

2、思 维 习 惯

四年级的学生的形象思维能力强，形象、直观的事物往往能促进他们积极、主动地学习。

3、信 息 技 术 的 水 平

学生在第一章第三节中已经学习了信息的相关知识点，知道了语言、文字、符号、图象、声音、情景等所表示的内容都是信息；也已经在第二章的第二节中已经学习鼠标、键盘的使用，在第二章第五、六中对Windows和Windows窗口有了一定的了解，认识Windows窗口的各种图标，对文件文件夹也有了感性认识，但使用Windows管理自己的计算机资源尚欠能力。

教学目标

1．知识与技能

(1)初步理解文件及文件夹的概念；

(2)知道文件名由主文件名和扩展名组成；

(3)学会选定文件和文件夹的操作；

(4)学会打开和关闭文件和文件夹的操作。

2．过程与方法

让学生通过自主学习，教师引导，学会选定、打开和关闭文件与文件夹的操作方法，理解外界的各种信息是以文件形式存放在计算机中，以及计算机如何管理文件和文件夹。

3．情感态度价值观

充分认识到文件和文件夹的重要性，学生良好重点：

(２)选定文件与文件夹的操作；

(３)文件与文件夹的打开和关闭。

2、教学难点：——尝试操作——分析、汇报

(3)任务驱动法

让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，然后上机练习，教师再加以总结指导。

学生学法

(1)合作学习法

?文件的选定操作步骤。

?文件夹的选定操作步骤。

?文件的打开和关闭操作步骤。

?文件夹的打开和关闭操作步骤。

?文件与文件夹的区别。

(2)自主探究法

?文件的扩展名认识和了解。

?根据扩展名将文件分类。

?根据图标将文件分类。

(3)展示成果法

每完成一个环节及时总结，展示学生学习成果，加以评价。

教学手段

?教师通过一组奥运信息和信封带出文件与文件夹的概念，使学生形成使用文件与文件夹保存信息时良好的层次和合理化分配设置三种任务一是最基本任务学生自主

?利用“练一练”、“看看谁最棒”，让学生对知识加以巩固。

教学媒体选择

多媒体网络教室、PPT课件。

信封、写有文件名且带有扩展名的文件。

教学过程

教学环节教师教学学生活动设计意图新 课 引 入

１、同学们还记得2010年在我们广州举行的体育盛事是什么吗？

２、今天老师也带来了一些跟2010亚运有关的信息，请大家一起来欣赏，欣赏之后告诉老师，你听到了什么，看到了什么？(播放课件)

３、欣赏之后，同学们说说你听见了什么？看见了什么？

４、那么同学们听见的这些歌曲，看见的文章、图片等信息在计算机中是以什么形式存放的呢？１、学生齐答：

２、观看课件

３、学生举手回答：

４、学生回答：

从学生熟悉的10亚运开始，拉近师生距离，营造一种轻松的氛围，激发学生学下去的兴趣。

用学生熟悉的信息，激发学生的爱国情感，并为过渡到学习新课内容起到铺路架桥的作用。

学生接受到不同的信息后，以信息为切入点顺利地过渡到学习新课“文件”的内容。将文件的类型用同学们熟悉的形式出现，提高学生学习的兴趣。

文 件１、那么文件可以是什么呢？(课件出示：文件可以是_______。)

2、完成上面的填空：文件可以是文章、图画、歌曲、电影、程序等。

3、请大家一起来看看这四个是文件吗？(课件出示四个文件：一个文章文件、两个图画文件、一个歌曲文件。)

4、请同学们讨论一下这四个文件分别是属于文章文件、图画文件、还是歌曲等其他文件呢？

5、好，哪个同学来说说这四个文件分别是属于文章文件、图画文件、还是歌曲等什么文件呢？

6、刚刚同学们在讨论的时候，大家是怎么知道这就是文章文件、图画文件、歌曲文件呢？

7、大家仔细看看这两个图画文件他们有什么相同的地方？文章文件、图画文件、歌曲文件他们又有什么不同的地方呢？

8、小结：也就是说根据图标可以区分文件的类型。(课件出示在Windows系统里面，不同的文件类型所显示的图标是____的。)相同类型的文件图标相同，不相同类型的文件图标不同。

9、请大家看看老师带来的这些文件一共