2019春季第八周作业
这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计ll |
这个作业要求在哪里 | (https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/3074) |
我在这个课程的目标是 | 掌握字符串和字符指针、利用常用的字符串处理函数 及用指针实现内存动态分配 |
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 利用字符串函数编写代码以及用指针实现动态分配内存 |
参考文献 | (https://wenwen.sogou.com/z/q1710626805.htm) |
一、基础题
1、 函数实现字符串逆序
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义:
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组,不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例:
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现,略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s\n", s);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例:
Hello World!
输出样例:
!dlroW olleH
(1)实验代码
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现,略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s\n", s);
return 0;
}
void f( char *p )
{
int i=0,j=0,z,m;
while(p[i]!='\0')
{
i++;
z=i-1;
}
while(j<=z) //字符数组处理字符串,将字符串的首字符和最后一个字符交换,注意交换的次数
{
m=p[j];
p[j]=p[z];
p[z]=m;
j++;
z--;
}
}
(2)设计思路
(3)本题调试过程中碰到问题及解决方法
问题:·一开始没有判断p[i]!='\0'的情况,导致答案错误
解决方法:·多次调试后找到错误并改正
(4)运行结果截图
2、字符串的连接
本题要求实现一个函数,将两个字符串连接起来。
函数接口定义:
char *str_cat( char *s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端,并且返回字符串s的首地址。
裁判测试程序样例:
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s\n%s\n", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例:
abc
def
输出样例:
abcdef
abcdef
(1)实验代码
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s\n%s\n", p, str1);
return 0;
}
char *str_cat(char *s,char *t)
{
return strcat(s,t); //连接两个字符串,连接后的字符串存放在s中
return 0;
}
(2)设计思路
(3)本题调试过程中碰到问题及解决方法
问题:·一开始想到的做法比较麻烦,还只能输出一行abcdef,进行调试我也看不出哪里出错
解决方法:·查了百度,看到了一种比较简单的方法,直接用函数连接两个字符
(4)运行结果截图
3、输出学生成绩
本题要求编写程序,根据输入学生的成绩,统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式:
输入第一行首先给出一个正整数N,表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩,数字间以空格分隔。
输出格式:
按照以下格式输出:
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。
输入样例:
3
85 90 95
输出样例:
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
(1)实验代码
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
int main ()
{
int i,N,*p;
double sum,max,min;
scanf ("%d",&N);
if((p=(int*) calloc (N,sizeof(int)))==NULL) //为数组p动态分配N个整数类型大小的空间
{
printf ("Not able to allocate memory.\n");
exit (1);
}
for(i=0;i<N;i++) //输入学生的成绩
{
scanf("%d",&p[i]);
}
max=min=p[0];
for(i=0;i<N;i++) //计算学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩
{
sum=sum+p[i];
if(max<p[i])
{
max=p[i];
}
if(min>p[i])
{
min=p[i];
}
}
printf ("average = %.2lf\n",sum/N);
printf ("max = %.2lf\n",max);
printf ("min = %.2lf\n",min);
free (p);
return 0;
}
(2)设计思路
(3)本题调试过程中碰到问题及解决方法
本题是参看书上的例题写的,没有出现错误
(4)运行结果截图
4、字符串排序
本题要求编写程序,读入5个字符串,按由小到大的顺序输出。
输入格式:
输入为由空格分隔的5个非空字符串,每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符,长度小于80。
输出格式:
按照以下格式输出排序后的结果:
After sorted:
每行一个字符串
输入样例:
red yellow blue green white
输出样例:
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
(1)实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
int i,j;
char a[5][80],m[80];
for(i=0;i<5;i++)
{
scanf("%s",&a[i]);
}
for(i=1;i<5;i++) //比较字符串的大小
{
for(j=0;j<5-i;j++)
{
if(strcmp(a[j],a[j+1])>0)
{
strcpy(m,a[j]); //把字符串a[j]复制到m
strcpy(a[j],a[j+1]);
strcpy(a[j+1],m);
}
}
}
printf("After sorted:\n");
for(i=0;i<5;i++)
{
printf("%s\n",a[i]);
}
return 0;
}
(2)设计思路
(3)本题调试过程中碰到问题及解决方法
问题:·本题是仿照书上的例题写的,一开始没有定义二维数组,并且在比较字符串大小的时候出了点问题,我把for语句中的i=0,导致答案错误。
解决方法:·多次调试之后发现错误并改正。
(4)运行结果截图
二、预习题
1、计算平均成绩
给定N个学生的基本信息,包括学号(由5个数字组成的字符串)、姓名(长度小于10的不包含空白字符的非空字符串)和成绩([0,100]区间内的整数),要求计算他们的平均成绩,并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式:
输入在一行中给出正整数N(≤10)。随后N行,每行给出一位学生的信息,格式为“学号 姓名 成绩”,中间以空格分隔。
输出格式:
首先在一行中输出平均成绩,保留2位小数。然后按照输入顺序,每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号,间隔一个空格。
输入样例:
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
输出样例:
80.00
zhang 00001
chen 21987
(1)实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
struct student //学生信息结构定义
{
int num[6]; //学号
char name[11]; //姓名
int grade; //成绩
};
int main(void)
{
struct student a[10]; //定义结构变量
int i, N;
double sum = 0,average;
scanf("%d\n", &N);
for (i = 0; i < N; i++) //计算
{
scanf("%s%s%d", &a[i].num, &a[i].name, &a[i].grade);
sum += a[i].grade;
}
average = sum / N;
printf("%.2f\n", average);
for (i = 0; i<N; i++)
{
if (a[i].grade < average)
{
printf("%s %s\n", a[i].name, a[i].num);
}
}
return 0;
}
(2)设计思路
(3)本题调试过程中遇到的问题及解决方法
问题:·本题也是仿照书上写的,没有把学号和名字定义成数组
解决方法:·提交答案错误之后返回代码仔细检查
(4)运行结果截图
三、预习的主要内容
预习了第九章结构:
1、在C语言中,结构体(struct)指的是一种数据结构,是C语言中聚合数据类型(aggregate data type)的一类。结构体可以被声明为变量、指针或数组等,用以实现较复杂的数据结构。结构体同时也是一些元素的集合,这些元素称为结构体的成员(member),且这些成员可以为不同的类型,成员一般用名字访问。。
在C语言中,定义一个结构的一般形式为:
struct结构名
{
//成员表列
};
成员表由若干个成员组成, 每个成员都是该结构的一个组成部分。对每个成员也必须作类型说明,其形式为:“类型说明符 成员名;”。成员名的命名应符合标识符的书写规定。。
在这个结构定义中,结构名为stu,该结构由4个成员组成。 第一个成员为num,整型变量;第二个成员为name,字符型数组;第三个成员为sex,字符型变量;第四个成员为score,浮点型变量。 应注意在括号后的分号是必不可少的。。
2、当结构定义完成后,即创建了一种数据类型,可以像int、float等内置类型一样使用,以上面定义的stu结构体来和int类型对比着看。
int a;//定义一个int类型的变量a
stu a; //定义一个stu类型的变量a
int p; //定义一个int类型的指针p
stu p; //定义一个stu类型的指针p
int a[10];//定义一个int类型的数组a,它有10个元素,每个元素是int类型
stu a[10];//定义一个stu类型的数组a,它有10个元素,每个元素是stu类型。。
四、学习感悟
本周学习了字符串和字符指针,字符指针是指向字符的指针,所占内存单元存放的是所指字符的内存单元。定义方法为:char *p;还学习了常用的字符串处理函数 及用指针实现内存动态分配。。
对于本周的作业,我大部分是仿照书上的写的,但是还是有很多地方不清楚,比如预习题用到的结构,还不太懂结构的具体用法。。
感悟:虽然比较难,但是还是会继续努力的!加油!
五、结对编程感想
本周三晚自习依旧是我们结对编程的时间,但是由于我和搭档报了学校的活动,我们都没有去教室编程,但我们在寝室一起写了,感觉这次收获挺多的,在写题目的时候我们一起讨论了很多问题,我们实行不懂就问对方,两个都不懂就查资料或者问大佬。感觉还不错。
六、学习进度条
周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
---|---|---|---|---|
2/25-3/3 | 三天 | 45 | 数组的认识及用法 | 数组长度的理解 |
3/4-3/10 | 两天 | 37 | 编写程序时处理文件 | fscanf与fprintf的具体用法 |
3/11-3/17 | 三天 | 53 | 二维数组的使用及文件插入 | 二维数组的用法、上三角的判断及文件的处理 |
3/18-3/24 | 两天 | 113 | 选择排序法、二分查找法、二维数组的引用与矩阵 | 不清楚选择排序法和冒泡排序法的区别 |
3/25-3/31 | 两天 | 78 | 判断回文、一维字符数组的用法、使用字符串编程 | 使用字符串编程 |
4/1-4/7 | 两天 | 88 | 指针变量的基本运算,内存单元和地址之间的关系 | 不太了解指针数组 |
4/8-4/14 | 两天 | 96 | 指针、数组和地址之间的关系 | 对于指针数组和数组指针的区别不是特别清楚 |
4/15-4/21 | 两天 | 128 | 字符串和字符指针、常用的字符串处理函数 及用指针实现内存动态分配 | 对于指针都不是特别懂 |
七、表格和折线图
时间 | 代码行数 | 博客字数 |
---|---|---|
第一周 | 45 | 870 |
第二周 | 37 | 1055 |
第三周 | 112 | 1158 |
第四周 | 113 | 1696 |
第五周 | 78 | 1854 |
第六周 | 114 | 2977 |
第七周 | 96 | 3019 |
第八周 | 128 | 3264 |