初中计算机学情分析报告,初中信息技术_使用计算机管理文件教学设计学情分析教材分析课后反思...

《使用计算机管理文件》课标分析

教材分析：

本课是青岛版《初中信息技术》七年级上册第1单元信息与信息技术的第4课。主要内容是介绍了文件的命名规则和文件管理形式，认识常用文件类型的扩展名和图标，

资源管理器的使用方法，用资源管理器管理计算机中的文件。

学情分析：

学习完前3课内容，七年级的学生已经有了初步学习信息技术的心得，在这种情况下来学习使用计算机管理文件就得心应手了。本课能培养学生养成整理文件的好习惯，也能培训学生的自理能力，提高学生的条理性。

学习目标：

1.知识目标：了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用的文件类型的扩展名和图标。

2.技能目标：掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算机中的文件。

3.情感目标：提高规范化管理生活、学习的意识；培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。

重点：文件和文件夹的概念；文件组织管理的方式。

难点：文件命名及使用规则。

教法：任务驱动法、指导法等

学法：小组合作探究法、竞争法

教具准备：教案、课件、多媒体室

《使用计算机管理文件》学情分析

本节课的教学对象：七年级的学生，刚由小学升上初中

纪律上，课堂上比较配合，按规定完成学习任务；

心灵上：对一切都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己；

知识上：学生信息技术水平参差不齐；

操作上：有些学生经常接触电脑，游戏玩得多，经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生。