第九周编程总结

最新推荐文章于 2021-07-15 16:28:20 发布

weixin_30897233

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文章标签： c/c++

原文链接：http://www.cnblogs.com/fengmixinluo/p/10769296.html

版权

这个作业属于那个课程	C语言程序设计2
这个作业要求在哪里	2019年春季学期第九周作业
我在这个课程的目标是	学系指针和结构的应用
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	感觉结构很有意思
参考文献	书上结构章节

6-1 按等级统计学生成绩（20 分)
本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d\n", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
   printf("The grades:\n"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78
输出样例：
The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B
作者: 张泳
单位: 浙江大学
时间限制: 400 ms
内存限制: 64 MB
实验代码：

int set_grade( struct student *p, int n )
{
 int i,count=0;
 for(i=0;i<n;i++)
{
   if((*p).score>=85)
  {
   (*p).grade='A';
  }
   else if(((*p).score>=70)&&((*p).score<=84))
  {
    (*p).grade='B';
  }
   else if((*p).score>=60&&(*p).score<=69)
   {
    (*p).grade='C';
   }
   else
   {
       (*p).grade='D';
       count++;
   }
   p++;
}
   return count;
}

实验思路：用指针接受地址的值，然后分别进行判断就行。
思维导图：
实验所遇问题：开始不知道用什么进行比较，然后看书上有（p）.grade的写法。然后就是一直没有在后面加上p++，导致只能将第一个数据的地址的值赋给（p）,所以一直答案错误。
实验结果截图：
7-1 一帮一（15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：
8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda
输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John
实验代码：

#include<stdio.h>
struct students{
    int gender;
    char name[9];
    int flag;
};
int main()
{
    struct students student[50];
    int n,i,j;
    scanf("%d",&n);
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        scanf("%d %s",&student[i].gender,&student[i].name);
        student[i].flag=0;
    }
    for(i=0;i<n/2;i++)
    {
        for(j=n-1;j>=i;j--)
        {
            if(student[i].gender!=student[j].gender&&student[j].flag!=1)
            {
                printf("%s %s\n",student[i].name,student[j].name);
                student[j].flag=1;
                break;
            }
        }
    }
  return 0;
}

实验思路：首先定义学生信息结构，然后对数据进行输入；在用两个for循环进行比较的同时用flag判断这个数据是否用过。
思维导图：
实验所遇问题：刚开始没有判断从后往前判断时其是否使用过数据的问题输出结果如下
还有就是没有在判断完一次时用break语句跳出循环输出就变成了
实验结果截图：
7-2 考试座位号（15 分)
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号试机座位号考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。

考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：
4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4
输出样例：
3310120150912002 2
3310120150912119 1
实验代码：

#include<stdio.h>
struct students{
    long long num;
    int s,k;
};
int main ()
{
    struct students student[1000];
    int n,i,m,j,d;
    scanf("%d",&n);
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        scanf("%lld %d %d",&student[i].num,&student[i].s,&student[i].k); 
    }
    scanf("%d",&m);
        for(j=0;j<m;j++)
    {
        scanf("%d",&d);
        for(i=0;i<n;i++)
        {
            if(student[i].s==d)
            {
                printf("%lld %d\n",student[i].num,student[i].k);
            }
        }
    }
    return 0;
}

实验思路：定义结构；输入；然后输入后面需要判断的个数；再在循环中输入判断的试机座位号与前面的数据进行比较得出考试号。
思维导图：
实验所遇问题：开始数据输入出错改正后没有看清题目意思导致输出的是试机的号码，还有忘记分段了
实验结果截图：
预习作业：什么是递归函数，它的优点和缺点有哪些，如何归纳出递归式？
递归函数是一种类似于数学归纳法的函数，就是在这个函数本身调用他本身。
优点：便于实现。
缺点：效率较低
学习总结：这次的题目还比较容易，相比上次这次让我又看到了新的希望，同时结构这一章真的挺有意思的。
结对编程感受：结对编程更容易发现错误，然后共同讨论得出错误的解决办法，然后每个人的思路都不同，相互借鉴，挺好的。