Part1: 验证性内容：
1：
从键盘上输入3个数，让它们代表3条线段的长度，编写一个c程序判断这3条线段组成的三角形属于什么类 型（一般三角形、等腰三角形、等边三角形或不构成三角形）。
#include <stdio.h> int main() { double a,b,c; scanf("%lf %lf %lf", &a, &b, &c); if(a+b>c && a+c>b && b+c>a) { if(a==b && a==c) printf("构成等边三角形\n"); else if(a==b || a==c || b==c) printf("构成等腰三角形\n"); else printf("构成一般三角形\n"); } else printf("不能构成三角形\n"); return 0; }
结果：
把 demo1.cpp中嵌套使用的if语句部分替换成以下代码
#include <stdio.h> int main() { double a,b,c; scanf("%lf %lf %lf", &a, &b, &c); if(a+b>c && a+c>b && b+c>a) { if(a==b || a==c || b==c) { if (a==b && a==c) printf("构成等边三角形\n"); else printf("构成等腰三角形\n"); } else printf("构成一般三角形\n"); } else printf("不能构成三角形\n"); return 0; }
结果如下：
同样可以运用；
把demo1.cpp中输入三边长并且判断三角形类型的代码放到while循环里
#include <stdio.h> int main() { double a,b,c; printf("输入三角形三边:\n"); while(scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c)) { if(a+b>c && a+c>b && b+c>a) { if(a==b && a==c) printf("构成等边三角形\n"); else if(a==b || a==c || b==c) printf("构成等腰三角形\n"); else printf("构成一般三角形\n"); } else printf("不能构成三角形\n"); printf("\n输入三角形三边:\n"); } return 0; }
结果如图：
可以注意到这个代码能重复输入多次，很实用；
有些情形下，用户希望程序一直运行，直到用户希望它停止。比如，手机里的运算器，启动后， 可以连续执行很多次运算，直到我们自己主动关闭。这里，这段代码就起到了这样的作用。
while(scanf("%ld%ld%ld",&a,&b,&c)) { // ... }
可以这样用的依据在于，当使用scanf()输入数据时，如果没有检测到输入，系统返回的是0，而检测到输 入，返回的则是1。
2：
用scanf()函数输入一个百分制成绩（整型量），要求输出成绩等级A,B,C,D,E。其中，90~100分为A,80~89 分为B, 70~79分为C, 60~69分为D,60分以下为E。
#include <stdio.h> int main() { int score; // 用于存放百分制分数 char grade; // 用于存放等级制分数（取值'A', 'B','C','D', 'E'） while(1) { printf("输入学生成绩: "); if(scanf("%d",&score) == 0) // 如果检测到没有成绩输入，则结束整个循环 break; if(score<0 || score > 100) { printf("输入成绩有误!\n\n"); continue; // 结束本次循环，开始下一次循环 } else if(score>=90 && score<=100) grade = 'A'; else if(score>=80 && score<=89) grade = 'B'; else if(score>=70 && score<=79) grade = 'C'; else if(score>=60 && score <=69) grade = 'D'; else grade = 'E'; printf("等级为: %c\n\n", grade); } return 0; }
结果如图：
如果想结束输出，只要输入一个字符即可；
用switch语句改写：
#include <stdio.h> int main() { int score; // 用于存放百分制分数 char grade; // 用于存放等级制分数（取值'A', 'B','C','D', 'E'） while(1) { printf("输入学生成绩: "); if(scanf("%d",&score) == 0) // 如果检测到没有成绩输入，则结束整个循环 break; if(score<0 || score > 100) { printf("输入成绩有误!\n\n"); continue; // 结束本次循环，开始下一次循环 } switch(score/10) { // 使用switch进行分数等级判断 case 10: case 9: grade='A'; break; case 8: grade='B'; break; case 7: grade='C'; break; case 6: grade='D'; break; default: grade='E'; } printf("等级为: %c\n\n", grade); } return 0; }
3：
分别运行程序demo5_1.cpp和demo5_2.cpp,结合运行结果，对比和理解控制语句continue和break的功能：
#include <stdio.h> int main() { int i; // 在循环语句中使用continue for(i=1; i<=5; i++) { if (i%3 == 0) // 如果i是3的倍数，则结束本次循环，开始下一次循环 continue; printf("i=%d\n",i); } return 0; }
#include <stdio.h> int main() { int i; // 在循环语句中使用break for(i=1; i<=5; i++) { if (i%3 == 0) // 如果i是3的倍数，则结束整个循环 break; printf("i=%d\n",i); } return 0; }
结果分别为：
可以发现：
continue只能用于循环语句，跳过循环位于该语句后所有语句提前结束本次循环进入新一轮循环；
break只能用于循环或switch语句，跳出本层循环或本层switch结构；
4：分别运行程序demo6_1.cpp和demo6_2.cpp,结合运行结果，对比和理解在嵌套的循环中控制语句 continue和break的功能。
#include <stdio.h> const int LINE=3; // 定义符号常量LINE const int COLUME=5; // 定义符号常量COLUME int main() { int line; // 定义变量line, 用来控制行数 int col; // 定义变量col, 用来控制列数 // 输出LINE行信息 for(line=1; line<=LINE; line++) { // 每一行中，利用循环，输出各列信息 for(col=1; col<=COLUME; col++) { if(col%3 == 0) // 如果col是3的倍数，则结束本次循环，开始下一次循环 continue; printf("%5d", col); } printf("\n"); // 每输出完一行，换行 } return 0; }
#include <stdio.h> const int LINE=3; // 定义符号常量LINE const int COLUME=5; // 定义符号常量COLUME int main() { int line; // 定义变量line, 用来控制行数 int col; // 定义变量col, 用来控制列数 // 输出LINE行信息 for(line=1; line<=LINE; line++) { // 每一行中，利用循环，输出各列信息 for(col=1; col<=COLUME; col++) { if(col%3 == 0) // 如果col是3的倍数，则结束内层循环体 break; printf("%5d", col); } printf("\n"); // 每输出完一行，换行 } return 0; }
结果分别为：
可以发现：内层循环出现continue或break不会影响外层循环。
Part2: 补足程序，使得程序运行：
编程找出5个整数中的大数和小数，并输出找出的大数和小数。
#include <stdio.h> int main() { int number, max, min, n; n=1; printf("输入第%d个数: ", n); scanf("%d", &number); max = number; min = number; while(n<5) { n++; printf("输入第%d个数: ", n); scanf("%d", &number); if(number>max) max = number; else if(number<min) min = number; } printf("最大数为: %d\n", max); printf("最小数为: %d\n", min); return 0; }
Part3:编程练习：
1编程输出101~200之间所有素数，并输出这一区间内素数个数。
#include<stdio.h> int main() { int i=0; int j=0; int count=0; for(i=100;i<=200;i++) { for(j=2;j<=i;j++) { if(i%j==0) break; } if(i==j) { count++; printf("%d ",i); } } printf("\n100~200之间有%d个素数\n",count); return 0; }
2：编程打印输出图案。
#include<stdio.h> int main() { int a,b,c; for(a=1;a<=5;a++) { for(b=1;b<=5-a;b++) { printf(" "); } for(c=1;c<=(2*a-1);c++) { printf("*"); } printf("\n"); } return 0; }
总结与体会：
通过这次实验，我加深了对循环语句以及循环语句与if语句的嵌套使用的理解；
在实验中踩的坑就是不熟悉内循环与外循环，不小心就搞乱了，但是经过调试等方法成功的纠正了自己的错误；
最后还是觉得C语言得多练多动手实践多思考才能学好；
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