软件应用相关计算机知识,计算机应用基础知识

《计算机应用基础》说教材稿

今天我研说的是高等教育出版社出版的职高计算机应用基础全册教材，我将从课标、教材、建议等三个方面展开研说。

一、说课标

职业高中计算机应用基础课程的总目标是提升学生的信息素养，增强学生的计算机文化意识，内化学生的信息道德规范。归纳为以下三个方面：

(一)知识与技能：对计算机基础知识的掌握及各种应用软件正确应用与维护的能力；

(二)过程与方法：对使用各种软件的过程、方法、结果进行评价的能力：发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；

(三)情感态度与价值观：体验计算机基础知识及个软件所蕴含的文化内涵，激发和保持对计算机应用基础知识的求知欲，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成职高信息技术课程的培养目标。

内容标准

通过本册教材的学习，学生应该掌握计算机基础知识、windowsXP操作系统、因特网应用、文字处理软件等各软件的应用；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。

二、说教材

1、编写意图是：

贯彻国家课程标准，结合当前信息技术教育发展的现状，遵循学生的认知特点，兼顾小学、初中、高中相互衔接的需要，以建立学生的信息处理能力为主线，以培养学生的信息素养为目标。

高教版教材的编写有以下特点

1)有一定的适应性和开放性，内容的呈现有较大的灵活性，既保证了起点水平较低的学生能够适应，也给学有余力的学生提供进一步发展的空间，使所有学生都能得到充分的发展。

2)高教版教材体现了科学性、通用性和前瞻性，为培养学生终身学习能力，激发学生创新意识，适应信息技术发展提供了依据。

3)教材联系实际，适度设置了学习实践，引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起，主动理解知识、掌握技能、发展能力。

4)突出特色、强调创新，根据教学目标、教学内容的具体要求，引导老师和学生使用教材时能创造性地教学或学习，实现了教科书的从“教学东西”到“教学资源”的价值转变。