用计算机画有常数的函数图像,信息技术应用 用计算机画函数图象教学实录及点评...

房登琼   [ 四川省-德阳市-中江县 县级优课]

地区： 四川省 - 德阳市 - 中江县

学校：中江县富兴镇初级中学 共1课时

信息技术应用　　用计算机画函数图象">信息技术应用　　用计算机… 初中数学       人教2011课标版 1教学目标

知识目标：理解一次函数图象是一条直线；

技能目标：熟练地作出一次函数和正比例函数的图象，掌握 k与b的取值对直线位置的影响．

情感目标：体会用类比的思想研究一次函数，体验研究数学问题的常用方法：由特殊到一般，由简单到复杂． 2学情分析

1、初二1班，基础薄弱，所以本节课以掌握基本知识为目的。 2、本节课之前仅仅开了一节课：函数概念及用描点法画函数图象， 所以本节课的内容整合了用两点法画一次函数图像的图象及性质两个内容。 3、在后续的新课学习中，我们会继续加深对一次函数图象性质的掌握和应用。 3重点难点

重点：一次函数的图象和性质。

难点：由一次函数图象归纳出一次函数的性质以及对性质的理解。 4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【讲授】一次函数的图像与性质

提问复习，引入新课

1、什么叫正比例函数、一次函数？它们之间有什么关系？

一般地，形如    y=kx(k是常数，k≠0)   的函数，叫做正比例函数；

一般地，形如y=kx+b(k,b是常数，k≠0) 的函数，叫做一次函数。

当b=0时，y=kx+b就变成了y=kx      ,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数。

2、正比例函数的图象是什么形状？

正比例函数的图象是经过原点的一条直线

3、正比例函数 y=kx(k是常数，k≠0)中，k的正负对函数图象有什么影响?

K>0，经过一、三象限y随x增大而增大

K<0，经过二、四象限y随x增大而减小

既然正比例函数是特殊的一次函数，正比例函数的图象是直线，那么一次函数的图象也会是一条直线吗？它们图象之间有什么关系?一次函数又有什么性质呢?

总结：

画一次函数的图像时，只要描出合适关系式的两点，再连接两点即可。

我们通常选取(0，b)和(-b/k ，0 )这两个点，也就是选取图像与x轴和y轴的交点坐标。有时也选取(0，b)和(1,k+b)这两点，因题而异。

观察：比较上面第二组作的三个函数的相同点与不同点，根据你的观察结果回答下列问题：

(1)这三个函数的图象形状都是直线，并且倾斜程度相同；

(2)函数y=－2x图象经过原点，一次函数y=－2x+3 的图象与y轴交于点＿(0,3)，即它可以看作由直线y=－2x向＿上＿平移＿3个＿单位长度而得到；

一次函数y=－2x－3的图象与y轴交于点＿(0.-3)＿＿＿，即它可以看作由直线y=－2x向下平移＿3＿单位长度而得到；

推广：

(1) 所有一次函数y=kx+b的图象都是_一条直线_______

(2)直线 y=kx+b与直线y=kx__________；

y=k1x+b1(k1≠0, k1,b1为常数), y=k2x+b2

(k2≠0, k2,b2为常数),当k1=k2，b1≠b2时两个函数图象互相平行。

(3)直线 y=kx+b可以看作由直线y=kx平移_而得到

当b>0，向上平移b个单位；

当b<0，向下平移b个单位。

练习：

1、有下列函数：①y=2x+1,②y=-3x+4,③y=-0.5x,④y=x-6;

其中过原点的直线是③

函数y随x的增大而增大的是①④

函数y随x的增大而减小的是②③

图象在第一、二、三象限的是①

2、已知一次函数y = mx-(m-2),

若它的图象经过原点，则   m=  2   ;

若点(0 ，3) 在它的图象上，则m =    5            ;若它的图象经过一、二、四象限，则m     <0   .

3.对于一次函数y = kx-(k-5),若y 随x 的增大而减小，则其图象不

过     三 象限。

4.若直线  y = kx -3    过(2, 5),

则k =  4  ;

若此直线平行于直线y = - 3x - 5,

则k=     -3  .

5.将直线y=2x-3向下平移2个单位所得的解析式为y=2x-5.

小 结：

1.一次函数的概念、性质及图象。

2.k.b取值与图象的位置关系。

告诉大家本节课你的收获？

1.会画:用两点法画一次函数的图象

２.会求:一次函数与坐标轴的交点

3.会用:一次函数的性质

作业布置：

书本P99页习题19、2    5, 10，12

信息技术应用　　用计算机画函数图象 课时设计 课堂实录

信息技术应用　　用计算机画函数图象 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】一次函数的图像与性质

提问复习，引入新课

1、什么叫正比例函数、一次函数？它们之间有什么关系？

一般地，形如    y=kx(k是常数，k≠0)   的函数，叫做正比例函数；

一般地，形如y=kx+b(k,b是常数，k≠0) 的函数，叫做一次函数。

当b=0时，y=kx+b就变成了y=kx      ,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数。

2、正比例函数的图象是什么形状？

正比例函数的图象是经过原点的一条直线

3、正比例函数 y=kx(k是常数，k≠0)中，k的正负对函数图象有什么影响?

K>0，经过一、三象限y随x增大而增大

K<0，经过二、四象限y随x增大而减小

既然正比例函数是特殊的一次函数，正比例函数的图象是直线，那么一次函数的图象也会是一条直线吗？它们图象之间有什么关系?一次函数又有什么性质呢?

总结：

画一次函数的图像时，只要描出合适关系式的两点，再连接两点即可。

我们通常选取(0，b)和(-b/k ，0 )这两个点，也就是选取图像与x轴和y轴的交点坐标。有时也选取(0，b)和(1,k+b)这两点，因题而异。

观察：比较上面第二组作的三个函数的相同点与不同点，根据你的观察结果回答下列问题：

(1)这三个函数的图象形状都是直线，并且倾斜程度相同；

(2)函数y=－2x图象经过原点，一次函数y=－2x+3 的图象与y轴交于点＿(0,3)，即它可以看作由直线y=－2x向＿上＿平移＿3个＿单位长度而得到；

一次函数y=－2x－3的图象与y轴交于点＿(0.-3)＿＿＿，即它可以看作由直线y=－2x向下平移＿3＿单位长度而得到；

推广：

(1) 所有一次函数y=kx+b的图象都是_一条直线_______

(2)直线 y=kx+b与直线y=kx__________；

y=k1x+b1(k1≠0, k1,b1为常数), y=k2x+b2

(k2≠0, k2,b2为常数),当k1=k2，b1≠b2时两个函数图象互相平行。

(3)直线 y=kx+b可以看作由直线y=kx平移_而得到

当b>0，向上平移b个单位；

当b<0，向下平移b个单位。

练习：

1、有下列函数：①y=2x+1,②y=-3x+4,③y=-0.5x,④y=x-6;

其中过原点的直线是③

函数y随x的增大而增大的是①④

函数y随x的增大而减小的是②③

图象在第一、二、三象限的是①

2、已知一次函数y = mx-(m-2),

若它的图象经过原点，则   m=  2   ;

若点(0 ，3) 在它的图象上，则m =    5            ;若它的图象经过一、二、四象限，则m     <0   .

3.对于一次函数y = kx-(k-5),若y 随x 的增大而减小，则其图象不

过     三 象限。

4.若直线  y = kx -3    过(2, 5),

则k =  4  ;

若此直线平行于直线y = - 3x - 5,

则k=     -3  .

5.将直线y=2x-3向下平移2个单位所得的解析式为y=2x-5.

小 结：

1.一次函数的概念、性质及图象。

2.k.b取值与图象的位置关系。

告诉大家本节课你的收获？

1.会画:用两点法画一次函数的图象

２.会求:一次函数与坐标轴的交点

3.会用:一次函数的性质

作业布置：

书本P99页习题19、2    5, 10，12 李显宏评论  优点:

1、现代教育技术在教育教学中的完美应用，使本堂课的容量大大的增加。2、把问题交给学生分组讨论充分体现了教师主导学生主体的现代教育观。

缺点:

能把作图的过程以动画的形式展现出来就更好了曾长勇评论  优点:

1、现代教育技术在教育教学中的完美应用，使本堂课的容量大大的增加。2、把问题交给学生分组讨论充分体现了教师主导学生主体的现代教育观。

缺点:

能把作图的过程以动画的形式展现出来就更好了。

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