计算机在教学中的应用参考文献,探究式教学方法在计算机教学的应用

探究式教学方法在计算机教学的应用 本文关键词：探究，式教学，方法，计算机教学

探究式教学方法在计算机教学的应用 本文简介：摘要：为提高学生的自主学习计算机能力，教师可以采用探究式教学方法，有效解决传统计算机教学中存在的问题，切实提高计算机课堂教学质量，摆正教学中教师的主导地位和学生的主体地位，从而达到最理想的教学效果。关键词：探究式教学；方法；计算机教学1探究式教学方法的定义探究式课堂教学就是通过探究为主的教学方式，在

探究式教学方法在计算机教学的应用 本文内容：

摘要：为提高学生的自主学习计算机能力，教师可以采用探究式教学方法，有效解决传统计算机教学中存在的问题，切实提高计算机课堂教学质量，摆正教学中教师的主导地位和学生的主体地位，从而达到最理想的教学效果。

关键词：探究式教学；方法；计算机教学

1探究式教学方法的定义

探究式课堂教学就是通过探究为主的教学方式，在老师的引导之下，让学生独立的进行自主学习和合作讨论作为前提，把使用的教材作为基本探究的具体内容，为学生提供充分自由的表达、疑问、探讨、研究问题的机会，学生通过个人、小组或者集体的多种疑难问题进行尝试性的解答活动，将自己所学到的知识全部都应用在解决实际问题的一种教学的方法[1]。

2探究式教学方法的特点

探究式课堂的教学方式十分看重对学生智力的开发，发展学生的创造能力、对学生自学的能力进行培养，引导学生学会如何学习和掌握科学的学习方法。作为老师最主要的问题是让学生能够积极主动的去学习，提出问题然后对问题进行分析并解决。同时老师还需要为学生的学习设定探究的具体情境，创建探究的氛围，促进学生开始进行探究，把握好探究的具体深度，评价探究是否成功[2]。在进行教学的过程当中，引导学生按照科学的探究方式一般是“问题—假设—推理—验证—结论”的整个过程进行探究，同时还需要对具体的课程进行具体的分析。

3探究式教学方法在计算机中的具体应用

我们以《计算机基础》这门课程进行探究式的教学模式具体运用作如下探讨：

3.1激发学生学习兴趣，同时进行自学探究

激发兴趣主要是老师在上课的时候要引人入胜，抓住学生的心，调动学生的学习情绪。良好的学习情绪和良好的精神状态，是学生是否能够自主学习的关键。自学探究是老师指导下的学生活动，是存在于整堂课的重要环节。在信息社会开放式的教育形式之下，老师和学生之间的关系已经不是老师单纯的向外输出和学生知识被动的接受的关系，老师的角色必须转化成即是知识输出的人同时也是引导学生进行自主学习的人。作为引导学生主动学习的人，老师应该在学生自学探究的过程当中为他们指明探究的方向，传授具体的方法，关键的时刻能够给予指导还有支持[3]。自学完成之后，学生就会提出许多问题，比如，计算机为什么需要那么多的零件组成？什么是硬盘等等，有些问题学生之间就可以相互的解答，如果解答不了，老师就要告诉学生，让他们像学者一样自己进行试验研究。

3.2引导点拨，实验探究

计算机是我们生活当中不能缺少的工具。老师必须改变传统的实验教学的方式，一切都以学生的发展作为根本，只有充分利用实验，才能够充分培养学生的创新意识。在进行实验教学的过程当中，不仅要看重技能的训练，同时还必须重视培养学生的创新能力。

3.3解决疑问，合作探讨

学生通过进行试验来解决难题，同时又在实验的时候发现存在的问题，以前的问题解答全都是老师完成，得到结论后在让学生进行死记硬背，造成学生根本不理解问题的本质，继承前人留下的知识经验、原则和方法，这只是对书本上的知识进行复制，无法培养出学生自己去解决实际问题的能力，尤其是具有创造性的问题无法进行解决。因此在教学的时候，老师应该尽可能的创造机会去引导学生一边学习一边探索的解决问题。老师可以先把解决不了的问题进行综合，然后让学生进行合作的方式探究，具体可以对话、争论等方式，发挥出学生探究的优势[4]。在计算机的课程当中充分的了解到，为什么计算机组成是一个十分复杂的过程？如何维护好计算机等等的问题。

3.4激励评价，深入探究

在问题被解决后，老师还应该通过问题解决活动作为基础，指导学生对活动进行反思和概括，同时对学生能够积极学习给予表扬。具体的反思的意义有以下几个方面：将新的知识和原来所理解的进行联系，有意识的去提炼概括知识。理解如何去应用不一样的方法去解决问题。对学生进行恰当的表扬和鼓励有利于学生学习积极性的提高。对于知识的延伸，老师可以提出一些有难度的问题，这个问题不能在课堂上就直接解决，可以让学生在下课之后进行思考。比如这节课老师先把知识进行归纳，再延伸一些有探讨性的问题，进一步去对学生的创新思维培养。

4结语

通过运用探究式教学能够改变课堂上的填鸭式教育方式，让课堂充满了活力，让老师和学生之间的关系变得更加的平等、自由、宽容，老师与学生成为鼓励和帮助的新型关系，从而能够达到共同享有知识、智慧、人生的价值和意义，摆正了教学中教师的主导地位和学生的主体地位，从而达到最理想的教学效果。

参考文献：

[1]侯美.探究式教学方法在计算机教学中的应用研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)，2019(2)：70-71.

[2]刘忠艳.探究式教学方法在中学计算机教学中的应用研究[J].林区教学，2018(11)：100-101.

[3]席美真.中职计算机教学中案例教学方法的应用研究[J].中国新通信，2017，19(24)：132.

[4]陈琳琳.体验式教学模式在计算机教学中的应用探讨[J].电脑迷，2017(12)：99.

作者：王永红 单位：承德石油高等专科学校

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