用循环结构*编写计算机程序,for循环教案(上).doc

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部/院/系教育学部专业教育技术学号 200911014911教学课题vb循环结构学生情况分析学生已经掌握了顺序结构程序的编写,并且学****了控件数组的使用。有一大部分学生在使用控件数组的时候遇到了一些如需要重复写代码的问题,在这个基础上引出for……next语句帮助学生解决问题,能够吸引学生的注意力,增强记忆,提高教学效率;另外,还有一小部分学生已经自学了部分for……next结构循环语句的使用方法,但是还没有真正理解该语句的执行过程和作用,因此,通过讲解分析可以使这部分学生加深对循环语句的理解。教学目标知识与技能1.理解循环结构在程序设计中的作用2.理解For…Next循环结构语句的执行过程和功能3.能够在程序设计中正确使用控件数组与For…Next语句过程与方法1.能够熟练使用vb编程工具完成程序设计作业。2.能够对知识进行迁移和总结,灵活运用旧知识学****新知识。3.在自主编程的过程中,学生的逻辑思维能力、自学能力和实际操作能力增强。情感态度价值观1.发展学生学****计算机程序设计的兴趣,体验程序设计与编写过程的艰辛和喜悦。2.有将算法与程序设计知识应用于生产生活实践的意识,能够对与程序设计有关的实际生活问题做出合理的分析。教学重点For……next循环结构语句的含义和执行过程For……next语句的作用和使用方法教学难点For……next语句的执行过程,包括循环变量的变化以及该变化对循环体的影响课时安排2课时教学媒体与环境图片素材、vb6.0编程工具、教学PPT课件、多媒体教室教学方法讲授法、范例教学法、讲练结合教学过程及内容第3次课循环结构(上)教学环节时间/分教学内容教师活动学生活动设计意图媒体作业点评反馈1.学生作业2.本节课的主要内容安排、学****目标以及所用时间安排1.展示部分学生作业并点评。2.强调作业中需要注意的问题及事项。仔细听讲解决上次课遗留的问题,保证教学效果。vb6.0编程工具课程导入4学生的程序代码分析与学生一起分析某学生的程序代码,引导学生进行改进。由此引出for循环。情况一:教师改进并讲解for循环。情况二:有学生提前学****并使用了for循环【请该同学写代码,并运行】,其他同学思考,为什么?接着教师讲解,或者写代码的同学讲解for……next语句思考,写代码。从学生自己的作业出发,自然地引出本节课的新内容。vb6.0编程工具新课讲解For……next循环结构语句的语句格式,各项的涵义,语句的执行过程及其作用。讲解for……next语句,并PPT/黑板板书循环结构的执行过程、作用通过详细讲解使学生接受新知识。PPT/黑板范例强化For循环的使用:1.改变上下界2.上下界和step同时改变1.展示案例“魔法士兵整队”运行效果。2.让学生思考,该如何实现第一个功能?请学生思考,如何实现第二个功能(改变上下界)?3.请学生思考,如何实现第三个功能(改变上下界和step)?学生思考并说出实现方法。通过对范例的分析和探究的过程,加深对f

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