计算机培训工作坊主题研讨,工作坊活动研修方案

工作坊活动研修方案

根据四川师范大学“国培计划(2017)”——名师工作坊高端研修项目的实施指南，为了引领本工作坊教师网络研修提升工作更好地有序开展，根据研修教师需求、普通高中阶段性工作特点，聚焦目前急需解决的主要问题，设定研修主题，开展网络研修主题活动，让研修教师明确其研修任务，提升自身的教育教学技能，更新教育教学理念。特制订本工作坊网络研修主题活动方案。

一、主题研修活动的主要目的

1.实现理论与实践相结合，以巩固和加深对新课程和新课程理念的理解，做到学以致用。

2.发现和解决研修教师在学习提升和教学实践中碰到的实际问题，提高教师课堂教育教学的有效性，促进教育教学质量的提高。

3.引领研修教师开展教育教学研究，学会总结教育教学研究成果和撰写教育教学论文，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师专业化发展。

二、主题研修活动的流程与要求

1．研修主题资源。根据普通高中阶段性工作特点、一线研修教师需求，由坊主或三人行主持团队设计公布研修主题。也可由研修教师设计提供研修主题，供大家选用。

2.选择研修主题。每位研修教师根据自己的实际情况，在备选研修主题中至少选择四个研修主题，开展主题研修。

3.网上研讨交流。针对自己所选定的“研修主题”，在坊主或专家导师的组织下积极在微薄、QQ群或日志中与同伴交流讨论，并收集适合自身需求的有价值资料，保存到自己的“研修日志”中，特别重要的可收藏在“我的收藏”中，作为进一步研修的参考资源。

4.撰写研讨文本。结合自己研修活动并针对自己的'教学进度和学情，约请备课组全体教师对自己所选的一节课内容，开展主题，集体

备课，撰写一篇集体备课活动文本。

5.教学实践研究。在所教班级内按照自己的教学设计实施教学活动，积极在线下与学校教师进行研讨交流，并记录下自己在教学活动中的感悟、心得、收获及学生的反应，并发在自己“研修日志”中。

6.总结研修成果。总结自己研修、教育教学成果，撰写一份研修案例反思，学员撰写研修成果总结时，要充分总结和提升各自的教育教学经验，要高度重视自己的个性特色，内容不少于2000字。严禁抄袭。

三、研修主题及时间安排

根据不同的研修阶段，由坊主和三人行主持团队针对学习课程和研修教师关注的问题确定阶段研修主题。结合阶段性研修重点，着重从以下几个角度开展网络主题研修：

(一)第一阶段

1.研修主题：建构研修网络 搭建学习平台

2.研修时间：2017年11月18日-12月21日

3.熟悉研修网络，掌握操作方法。

(1)全体研修教师

①登录工作坊网络、了解方案和自己的个人空间。

②学会网络平台操作指南。

③开班研讨，自我介绍。

④建立研修小组，选举小组长。

(2)分角色活动

①全体研修教师：

体验个人空间，上传研修资源、日志、参与主题研修活动，下载资源。

②坊主和三人行主持团队：

网络研修平台操作培训。督促研修教师网上操作。发布主题研修方案及分阶段活动安排, 网上答疑。

(3)阶段小结：工作坊简报

(二)第二阶段

1.研修主题：应用技术 实施教学

2.研修时间：2017年12月22日- 2017年4月12日

3.学习课程 了解资源 实践研修

(1)全体研修教师

①各组选派研修教师参加课堂教学研究活动，呈交一节课堂教学实录。

②研修教师集中观课、磨课，充分发表各自观点，堂展示教师提交说课稿。

③研修小组长提交一份磨课反思，并代表全体组员现场陈述。 ④上传推荐的两节课堂实录到教育部“一师一优课、一课一名师”网站。

(2)坊主和三人行主持团队

①以本工作坊教师的两节课堂教学实录为例，组织全体研修教师观课、磨课，从不同角度进行课堂诊断，并提出打磨这两节课的中肯意见，指导献课教师修改暇疵。

②站在高校和专业研究的角度点评这两节课，梳理本工作坊研修教师在“以学施教”中的优缺点，组织专题研讨活动。

③现场答疑。

④总结前阶段研修学习得失，提出下阶段研修要求。

(3)阶段小结：工作简报。

(三)第三阶段

1.研修主题：突出阶段工作特色 认真解决现实问题

2.研修时间：2017年4月13日—5月30日

3.学习课程 了解资源 实践研修

(1)全体研修教师

根据普通高中现阶段特点，各位研修教师根据自身实际选择参与下列主题研修活动，共同探讨解决现实问题的有效途径。

①对2017年高考考生提出2-3条有益建议。

②对高三英语科后期复习提出合理化建议。

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