c语言风车图案,风车形平面的转译 | 大师100例

《大师100例》是公众号改版后的唯一栏目,我们通过将网课内容编写成推文的形式,来更好地带动低年级在校生主动发散思维分析。与此同时,让粉丝更深入地了解我们这个团队

—小印帆

【学员优秀作业】

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【案例图片】

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01 知识点延伸

“风车形平面的原型从何而来?”“ 荣格心理学”提出不同文化原始意向中出现概率最高的5种几何母题—中心、圆形、方形、三角形、十字形。中西方古典建筑是在融合了5种几何母题的基础上形成了中轴对称性的特征,风车形亦是如此5种几何母题

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融合

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形成中西方古典建筑

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“风车型与上述的5种几何原型有什么共同点?”

风车形有其自身的特殊性与复杂性,既内含古典建筑中轴对称性特征,亦兼具现代建筑非对称的均衡感与动态性特征,是建筑师必备的几何存量。方形、圆形、等边三角形与六边形等几何图形具有明确的内聚型中心与连续的边界,中心与边缘存在着等距的向心关系,在本质上具有静态感。而风车形则具有中心离心性、边缘开放性、空间可塑性和场地适应性等传统图形所不具备的特点

02 结合案例

A 生产逻辑“四合院的对称性→四合宅的非对称性”四合院是一种内向型的建筑,由四向房屋围合一个庭院。建筑外部是封闭的,进入内部则完全开放,这使得个体生活缺乏私密性。而四合宅是用于度假休闲,应该是一个外向型的建筑,于是将围墙去掉,使其对外部开放

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由四向房屋向内支撑起一片坡屋顶,屋顶之下是一个自由灵活的公共活动区域,包括会客、就餐、钢琴演奏等公共活动在此发生

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B 图形特征

a 空间可塑性”

风车形图解的整体渐变操作是保持其中心位置不变,翼片以相同方式变化。以九宫格对其演绎,则是由风车翼片所围合的中心面积占方形图形面积的1/9,而相邻翼片与方形边界所围合的面积占 2/9。

板片位移

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板片→体块

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PS:同理类比四分院(华黎)

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b “边缘开放性”

将风车宅拆解为四个相同单元,每个单元主要由圆柱体、架空的立方体以及线性墙体构成,每个单元中的墙体一端搭在另一个单元的墙体上。从力学角度看,这三个图形组合如同一个受力平衡的杠杆,圆柱体呈现一种向下的力,而立方体则呈现向上的力,通过施力点与到节点的距离实现动态平衡

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PS:同理类比风车宅(海杜克)

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PS:同理类比香港穗禾苑住宅

开放的风车布局有利于引导气流斜向进入建筑群内部,加强了室外的自然通风能力

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c “场地适应性”

在水平和竖向层面同时进行操作,从而跟周边的自然环境、城市肌理形成良好的呼应

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PS:同理类比  乡村砖宅(密斯)

分离的墙体成为空间中的方向指引,风车图形巧妙地将内部空间与外部空间进行交流

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03 空间序列“屋中有院,厅外有台”四合院是一种内向型的建筑,由四向房屋围合一个庭院。建筑外部是封闭的,进入内部则完全开放,这使得个体生活缺乏私密性。而四合宅是用于度假休闲,应该是一个外向型的建筑,于是将围墙去掉,使其对外部开放

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04 材质的运用“漏砖,让房屋内外保持着光线和空气上的流通”

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“钢框架+现浇木模板混凝土顶板,直接显现于室内空间”

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“木结构密肋梁,营造温馨室内氛围”

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05 课后思考“风车形可以向哪种方面的拓展?”190ad252fb5a3e685fd9aa4867896a1b.png

线索一:由平面向剖面拓展

平面中二维的风车构图直接应用于剖面设计

1、将立方体分解成为6 个平面,任意延长与缩短,形成具有连续场景的动态空间

2、离散弱化了建筑的机械封闭的体量感

3、为采光、通风等能量流动以及人与人之间的视觉交流创造可能

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线索二:有建筑向城市拓展

PS:同理类比 阿丽拉乌镇

提取村芯、水口、巷道、水渠等标志性的公共空间元素,并延续了传统街巷空间的尺度体系。同时,方案也提取了传统村落多巷道交汇的组团特征,建立起一个风车形网格系统。

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通过这一网格体系形成了多个均质的公共节点,每个节点既是漫游的休憩处,也因其自身的公共属性,而成为区域集散、摆渡车站点的空间布局依托,充分适应了现代酒店的需求

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线索N:…………………………

06 参考文献及案例

案例

四分院、阿丽拉乌镇、风车住宅、乡村砖宅

加利西亚现代艺术中心、Sarphatistraat办公体

文献

《解读经典》、《 基于方形几何原型的建筑形式生成研究》

《基于CFD模拟的高层住宅通风效果比较研究》

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### 回答1: 在C语言中,%是一种特殊字符,被称为格式化字符,用于格式化输出字符串中的变量。当需要在字符串中使用%作为普通字符而不是格式化字符时,我们可以通过转译字符来表示。在C语言中,转译字符以反斜杠(\)开头,后面紧跟一个特定的字符,用于表示不可打印的字符或一些特殊字符。 要转译%字符,在字符串中使用%,我们需要写成"%%"。这是因为%是一个格式化字符,表示着后面要跟着一个参数值。如果我们只写一个%,编译器会认为这是一个错误的格式化字符,因为它后面没有对应的参数值。为了告诉编译器我们需要输出一个普通的%字符,我们使用两个%字符来表示。 下面是一个示例: ```c #include <stdio.h> int main() { char symbol = '%'; printf("转义后的%%字符:%%\n"); printf("普通的%%字符:%c\n", symbol); return 0; } ``` 在上面的示例中,我们定义了一个字符变量symbol,并将其赋值为%。我们使用printf函数输出字符串时,前面的%s会被转译为一个普通的%字符,而不是格式化字符。所以输出结果会显示转译后的%字符和普通的%字符。 总之,在C语言中要转译%字符,我们需要使用%%来表示。这样编译器才会将其识别为一个普通的字符而不是格式化字符。 ### 回答2: C语言中,保留字符是指在程序中有特殊意义或用途的字符,不能直接作为普通字符使用。而当我们想要在程序中使用保留字符本身时,可以使用转义字符进行转义。 在C语言中,转义字符以反斜杠(\)开头,紧跟着要转义的字符。要转义百分号(%),我们可以使用两个百分号来表示。 例如,如果我们想要在一个字符串中输出百分号(%),可以使用以下代码: ```c #include <stdio.h> int main() { char str[] = "我是一个百分号:%%"; printf("%s\n", str); return 0; } ``` 在上述代码中,我们使用两个百分号(%%)来表示一个百分号。运行该程序,我们将会在控制台上看到输出结果为"我是一个百分号:%”。 总之,通过使用两个百分号(%%)来转义,我们可以在C语言中输出百分号字符。 ### 回答3: 在C语言中,有一些字符被称为保留字符,它们具有特殊的含义和功能。其中一个特殊字符是百分号(%)。在C语言中,%用于格式化输出,通常与其他字符结合使用用于输出特定类型的数据。 但是,如果我们希望在输出字符串中使用实际的百分号字符,而不是将其解释为格式化输出的开始,我们需要对百分号进行转义。 在C语言中,使用转义字符(\)来告诉编译器我们想要输出一个保留字符的实际字符值,而不是使用其特殊含义。对于百分号字符,我们可以使用%%来表示一个实际的百分号。 下面是一个示例代码,演示如何在C语言中转义百分号字符: #include <stdio.h> int main() { printf("显示一个百分号:%%\n"); return 0; } 在这个例子中,我们使用printf函数在屏幕上打印出一个百分号字符。注意,在字符串中我们使用了%%来表示一个实际的百分号字符。当程序运行时,它会输出: 显示一个百分号:% 通过转义字符%%,我们成功地将百分号字符作为实际字符输出到屏幕上。 总之,C语言中的转义字符可以用来表示保留字符的实际字符值,而不是使用其特殊含义。为了转义百分号字符,我们使用%%来表示一个实际的百分号。
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