c语言笔试题2017题型,2017年C语言笔试复习题

2017年C语言笔试复习题

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基本输入输出及流程控制

1.

#include

main()

{ int a=1,b=3,c=5;

if (c==a+b)

printf("yes\n");

else

printf("no\n");

}

运行结果为:no

详见教材p89 选择结构

详见教材p91关系符号

详见附录D p378符号的优先级

==表示判断符号两边的值是否相等;=表示将符号右边的值赋给左边的变量

本题考点是选择结构3种基本形式的第二种

选择结构三种一般形式中的“语句”皆为复合语句,复合语句要用{ }括起来,只有当复合语句中只包括一条语句时可以省略{ },此题即如此,因此两个printf操作没有加{ }

若c==a+b成立,则执行printf("yes\n");

否则(即c==a+b不成立),执行printf("no\n");

+的优先级高于==,因此先算a+b,值为4, 表达式5==4不成立,因此执行printf("no\n");即输出字符串no

2.

#include

main()

{ int a=12, b= -34, c=56, min=0;

min=a;

if(min>b)

min=b;

if(min>c)

min=c;

printf("min=%d", min);

}

运行结果为: min=-34

详见教材p89 选择结构

本题考点是选择结构3种基本形式的第一种

一共包含了两个选择结构(两个if语句)

定义变量,并赋值 此时a=12, b= -34, c=56, min=0

将a中值拷贝,赋给min,覆盖了min中的0,此时min中的值被更新为12。

若min>b成立,则执行min=b;

若min>c成立,则执行min=c;

输出min中的值

12大于-34,第一个if语句的表达式成立,因此执行min=b; 执行后min中的值被更新为-34.

-34小于56,第二个if语句的表达式不成立,因此不执行min=c;

最后输出min中的值,为-34.

3.

#include

main()

{ int x=2,y= -1,z=5;

if(x  if(y<0)

z=0;

else

z=z+1;

printf(“%d\n”,z);

}

运行结果为:5

遇到选择结构,首先要明确条件表达式成立时执行哪些操作。本题中,第一个if语句,其后的复合语句没有大括号{ },说明复合语句中只包含一条语句,进而省略了{ }。内层的if...else...是选择结构的第二种基本形式,在结构上视为一条语句。因此内层的if...else...作为第一个if语句的复合语句。

若表达式x  若y<0,则执行z=0;

否则(即y>=0),执行z=z+1;

输出z

2>-1,表达式x  输出z中的值为5

4.

#include

main()

{ float a,b,c,t;

a=3;

b=7;

c=1;

if(a>b)

{t=a;a=b;b=t;}

if(a>c)

{t=a;a=c;c=t;}

if(b>c)

{t=b;b=c;c=t;}

printf("%5.2f,%5.2f,%5.2f",a,b,c);

}

运行结果为:1.00,2.00,7.00

详见教材p72数据的输出形式

本题包含了3个if语句,每个if语句后的{ }都不可省略,因为每个{ }中都包含了多条语句

若表达式a>b成立,则执行{t=a;a=b;b=t;}

若表达式a>c成立,则执行{t=a;a=c;c=t;}

若表达式b>c成立,则执行{t=b;b=c;c=t;}

输出a,b,c中的值,要求输出的每个数据宽度为5个空格,小数部分保留2位,数据右对齐

3小于7,因此表达式a>b不成立,因此不执行{t=a;a=b;b=t;}

3大于1,因此表达式a>c成立,则执行{t=a;a=b;b=t;}。第一句,将a中的3拷贝,粘贴到t中;第二句,将c中的1拷贝,粘贴到a中,覆盖掉先前的3;第三句。将t中的3拷贝到c中,覆盖掉c中先前的1. 执行完复合语句后实现了a,c元素的值的互换,a为1,c为3,t为3,。

7大于c中的3,因此b>c成立,执行则执行{t=b;b=c;c=t;},过程同上,执行后b为3,c为7,t为7

此时输出a,b,c中的值为1.00,2.00,7.00

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智慧校园的建设目标是通过数据整合、全面共享,实现校园内教学、科研、管理、服务流程的数字化、信息化、智能化和多媒体化,以提高资源利用率和管理效率,确保校园安全。 智慧校园的建设思路包括构建统一支撑平台、建立完善管理体系、大数据辅助决策和建设校园智慧环境。通过云架构的数据中心与智慧的学习、办公环境,实现日常教学活动、资源建设情况、学业水平情况的全面统计和分析,为决策提供辅助。此外,智慧校园还涵盖了多媒体教学、智慧录播、电子图书馆、VR教室等多种教学模式,以及校园网络、智慧班牌、校园广播等教务管理功能,旨在提升教学品质和管理水平。 智慧校园的详细方案设计进一步细化了教学、教务、安防和运维等多个方面的应用。例如,在智慧教学领域,通过多媒体教学、智慧录播、电子图书馆等技术,实现教学资源的共享和教学模式的创新。在智慧教务方面,校园网络、考场监控、智慧班牌等系统为校园管理提供了便捷和高效。智慧安防系统包括视频监控、一键报警、阳光厨房等,确保校园安全。智慧运维则通过综合管理平台、设备管理、能效管理和资产管理,实现校园设施的智能化管理。 智慧校园的优势和价值体现在个性化互动的智慧教学、协同高效的校园管理、无处不在的校园学习、全面感知的校园环境和轻松便捷的校园生活等方面。通过智慧校园的建设,可以促进教育资源的均衡化,提高教育质量和管理效率,同时保障校园安全和提升师生的学习体验。 总之,智慧校园解决方案通过整合现代信息技术,如云计算、大数据、物联网和人工智能,为教育行业带来了革命性的变革。它不仅提高了教育的质量和效率,还为师生创造了一个更加安全、便捷和富有智慧的学习与生活环境。
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