计算机硬件组织的基本结构,“计算机硬件的基本结构”教学分析.doc

“计算机硬件的基本结构”教学分析

“计算机硬件的基本结构”教学分析

太原市财政金融学校 冯凯

摘要：《计算机应用基础》是中等职业学校开设的必修课。如何让中职学生能较好地理解课程当中出现的新名词和新概念，是中职计算机教学中的一个难点。本文通过对“计算机硬件的基本结构”一课课堂教学的还原和分析、反思，指明了解决这一难点的教学方向。

关键词：计算机课程；教学分析

一、教材分析

《计算机的基本结构》选自中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础》(高教版)第一章第二节“微型计算机的基本工作原理”。

这一节中有一个知识点介绍的是计算机的“躯壳”——硬件。通过这一知识点的学习，使学生初步了解计算机硬件的组成，为学习第三节“微型计算机硬件系统”埋下了进述的伏笔。这部分内容在整个教材中仅占一页多点的地方，然而，就在这短短一页中出现了大量的、抽象的、新的名词和概念。

二、学生分析

随着计算机和互联网络的普及，大多数的学生对计算机课是非常感兴趣的。当学生们接触到这些新名词和新概念的时候，他们有着强烈的求知欲。但这些新名词、新概念，和日常生活、实际应用联系的不是很紧密，学生在学习时容易感到枯燥、乏味。如果只是照本宣科、平铺直叙的讲解，学生根本无法理解。久而久之，学生容易产生畏难情绪，对计算机的学习兴趣和学习积极性也会因此减弱，从而影响到整个计算机课程的教学。只有联系学生生活实际或所学专业，创设一些实际问题情景，让学生在无形中探究、学习到这些知识，才能真正让学生掌握这些读起来拗口、理解起来费劲的枯燥理论。

三、教学过程

师：(板书：123-26×3=？)大家已经学习了珠算，这节课我们就先来个珠算比赛，看看哪位同学能够利用你们桌上的算盘，先算出老师黑板上出的这道题。

(学生计算，陆续得出结果)

师：大家算得都很对，也很快。哪位同学能说一说，利用算盘解这道题的步骤？

生1：先乘除，后加减。

生2：先求出26×3得78，再求123-78得45。

师：能不能说得再详细一些。26×3和123-78是利用什么工具计算出来的，26×3的积和最后的结果45，你记在什么地方？需不需要记在纸上？

生：用算盘算出的结果。只有一两位数，脑子就记住了。

师：如果不是89-27×3，而是123456789-27×3456789呢？(在式子89-27×3基础上板书)

师：俗话说，好记性不如烂笔头。27×3456789的积太大了，是不是就需要用到纸？

生：是。

师：大家总结一下，用算盘解题时，要用到什么工具？

生(众)：算盘、纸。

师：大家都忽略了一个重要的主体……(略作停顿)，就是我们自己。如果没有人，算盘会不会自动计算？

生(众大声说)：不会。

师：对了，只有在人的作用下，算盘才能算出题来。回忆一下，刚才算题时，用到了我们人身上的什么部位？

生：手。

师：还有吗？刚才那位同学说结果可以记在脑子里……

生(没等教师说完)：还有大脑。

师(马上追问)：大脑是不是只起记忆作用。如果把结果记在纸上，是不是就可以离开大脑？

生：大脑还起控制作用。

师：对，这才是重中之重。(强调语气)除此之外还用到什么部位？比如说，你是怎么让大脑知道题的，又是怎么把答案告诉大家的。

生：眼睛和嘴。

(教师板书“利用算盘解题需要：大脑、算盘、纸、眼睛、嘴”)

师：这些都是利用算盘解题所必需的。大家想一想，如果不是用算盘算题，而是用计算机去解这道题，又需要用到什么？

(学生想，有一些学生翻书找答案)

师：大家回忆一下我们上一节课的内容，计算机在各个领域中的应用里，最基本的一个应用是什么？

(学生回忆或翻书，教师强调“计算机”中的计算两个字)

生(恍然大悟)：数值计算。

师：数值计算，包括科学和工程计算，才是当初发明计算机的基本目的。从这个角度来讲，计算机和算盘一样，是一个计算工具。那么它的基本结构应该包括哪些部分？

(学生小声讨论)

师(提示)：大家看黑板，利用算盘解题需要用到大脑、算盘、纸以及眼睛、嘴，这几样在解题时都起到了什么作用？

(学生在教师的引导下说出)

师、生：大脑主要起控制作用，也可以保存结果，算盘是运算工具，纸也是为了保存结果，而眼睛是为了让大脑知道题目，嘴是为了说出答案。

师：计算机是不是也应该有一个像大脑一样的控制部分，像算盘一样的运算部分，和像纸一样的部分来保存结果？

(学生点头表示理解)

师：这三个部分，我们分别称为控制器、运算器和存储器。(板书“控制器、运算器和存储器”，并用箭头分别与大脑、算盘、纸连起来)

(有些学生认为硬件的基本结构就是这三部分，情绪上有些松懈)

师(追问)：有了控制器、运算器和存储器，计算机就能工作了吗？(学生不解，开始沉默)

师(提示)：眼睛是为了让大脑知道题目，嘴是为了说出结果。那计算机靠什么才能知道题目？解完题后，又靠什么来告诉大家结果？

生：还要用到键盘和显示器。

师：键盘和显示器分别属于