建议把英语改成选修的计算机老师,如果英语从主修变成选修，这是利国利民的好事吗？老师分析很在理...

在学生学习的语数外主修课里，对于英语处于主修课的位置，家长和学生们常常争论不休，在网络上关于“把主修英语变成选修”的提议也常常越吵越凶。其中关于“呼吁取消、或降低高考都是学渣”的话题，在网络上引起了极大的反响。

有人认为把英语从主修变成选修是利国利民的好事，也有人认为呼吁取消、或降低高考都是学渣，那如果英语真的从主修变成选修，到底是利大于弊还是弊大于利呢？

首先，我们来分析一下，外语作为一门主修课的弊端

如果英语作为一门主修课，最大的弊端就是教育里的不公平，这话怎么说呢？

小编有个朋友他从小学习处于中等，但是在英语上完全就是学渣，从来就没有考过25分以上，每次考试都是靠蒙的。一开始的时候，朋友认为“我又不出国，英语烂就烂吧”，一步放松步步倒退，到了中考的时候英语的垫底，彻底将朋友的人生轨道改变了。

本来以朋友的成绩，考上一个中等的高中学校还是没问题的，就算英语不行其他学科也可以互补。但中考录取通知书的结果让朋友彻底失去了上学的欲望，于是初中毕业的他就进入了社会尝试各种现实和挫折。

有时候我就在想，如果当时考试的时候没有英语这门课，朋友现在的人生是不是又是另一种境遇呢？

都说高考可以过滤学渣，但过滤的学渣真的公平吗？英语耗竭了太多学生的时间精力，还让很多学生不能展示他们应有的学习价值，学生偏科非常普遍难道就因为偏科，就要因此被心仪学校拒之门外吗？

所以，很多学生和家长都希望把英语过滤，或者改成选修课，这样给孩子减少学习压力的同时，也能让更多学生获得被心仪学校录取的机会。外语就我国而言，一不具备母语文化，二不具备思维训练，三不具备自然认知，四不具备音体美提升，作为一门语言虽是走出国门的提炼工具，但过度重视反而失去的更多。

倘若把英语看得过重，那么在中考、高考的时候，可能就会过滤掉一些其他科类成绩突出的孩子。因此，英语作为主修课程，最大的弊端就是会引起教育里的不公平。

其次，英语这门学科实际上难度不大，但是对“资源”的依赖非常高

不知道大家有没有发现，很多英语非常差的人他们跑到国外去住几个月后，简单流利的英语出口就来，这便是属于形式所迫的接纳性学习，也是“资源”学习带来的重要性。但是，在我国充满母语的交流环境，有时候学习十几年英语的人，都不如在国外住上半年人英语说的标准。

所以说让学生学习英语，在对资源方面的需求非常高，英语又不像是数理化，在做题的过程里就可以提升能力，很多农村的孩子他们数理化成绩非常好，但就是英语差的不行。如果学生在英语方面不努力，很多客观因素都限制了未来学业的发展，最后也拖后腿被心仪学校拒之门外。

最后，英语若作为为主修课，存在很多过度“学习的弊端

英语作为主修课的时候，家长对孩子的英语训练从娃娃学期就开始，他们的童年、直到后来被厚重学业所压时间段，仿佛都在跟英语打交道，但孩子们学到了什么呢？无非是一些简单日常对话罢了，到了考试的时候还是分分钟钟挂科，那孩子的过度学习岂不是到头来的一场空？

家长们浪费了金钱，孩子浪费了宝贵时间，甚至还失去了学习的动力和兴趣。努力有多少、期望就有多高，让英语成绩差强人意的时候，孩子内心的沮丧比家长还要重，他们内心的自卑也是一生难以跨越的鸿沟。

如果英语从主修变成选修课，所带来的优势有哪些呢？

倘若英语变成选修课，首先就有利于教育的公平性，对城乡教育差距的降低大有好处，让孩子更有民族认同感，对待学习也更有精神气。如果英语变成选修课，可能很多人最关注的问题就是对学术研究是否有影响？

对于这个问题，我们首先要明白英语真正的用途，中国人发挥英语的真正用途，一种是外贸和外交人员，另一种是从事学术研究行业，这两类使用英语频繁也更显重要一些，所以把英语变成选修课，我个人觉得是不会限制学术研究进展。

我们要明白选修二字真正含义，选修不是“不学”，而是降低了英语学习的比重，如果让学生可以尽情发挥他们的天赋，对于个人天赋的能力展现不是会更好吗？