微课与计算机技术的论文,微课应用

微课的优势“微课”是指知识点的传授者(教师)围绕一个精心选取的知识点进行教学思考与信息化加工处理后以流媒体的形式所呈现的“微”教学活动。短小精悍、主题突出的微课,在动态呈现知识、突破时空限制、可重复学习等方面存在显著的优势。

重复学习  教学思考

在当前阶段的小学语文学科教学过程中,如何做好阅读教学工作显然是各个教师必须重视并努力解决的问题,但他们实际却面临着重重困难与阻碍,很难顺利完成相应教学任务。由此,在互联网技术迅速发展推广的背景下,小学语文教师就可以将微课策略充分利用起来,从而为学生创设更加优质的学习锻炼环境,促进学生语文阅读能力逐步增强,最终达到较高水平。

阅读教学

本文阐明微课在中职汽车底盘构造与维修教学中应用的意义,提出通过制作模拟动画微课,分层讲解汽车部件;创建微课数据库,同步进行学习与考核;师生借助新媒体开展微课教学模式等应用策略。

微课应用

在当前互联网流行的时代背景下,广大教师将信息技术的作用发挥到极致,部分教师甚至在课堂中进行不断创新,将信息技术中的应用进行拓展和延伸,为课堂带来全新的尝试,通过运用互联网背景下的新型教学形式,不仅可以提升学生的课堂参与度,还可以提升学生的想象力和探索性。本文分析了将微课应用在初中数学中的策略,其中包含微课在学生学习兴趣中的应用、在数学理论教学中的应用、在数学习题中的应用、在数学复习课中的应用等。

学生发展

随着时代的发展,传统的中职教育越发不能适应当下的教育形式,其中中职教育计算机教学中微课教学方式的应用也发生了变 化。在计算机教学中,微课的应用十分广泛,对于计算机学习具有重要的意义。因此,微课的实行,适应了这个充满信息化教育的时代。

微课应用

计算机技术、信息技术的应用范围越来越广，初中计算机课程的开设，引起了广大教育工作者的高度重视。如何探索微课的应用思路，充分激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望，带领学生一起走上全面发展的创新之路，实现学习任务的圆满完成，主体优势的不断增长，这是计算机教师值得深思的首要问题。在实践中，微课凭借它的动态、直观、形象特点，赢得了师生的一致喜爱，方便教师制定完善的教学方案，组织特色的教学活动，去除了学...

微课应用

微课教学更灵活,能启发学生思维的创新力和想象力,让他们在知识的海洋中尽情遨游,综合素质得到全面的发展。小学语文教师应为学生提供优质的微课教学服务,利用特色资源,引发课堂深思;创设有效情境,提高互动质量。当学生切实感知到学习的最大乐趣,他们的探究能力也可以实现一定程度的提高。本文特意分析了小学语文教学中微课应用存在的问题,并且总结了一些可行性措施,希望能够培育出大批会学习、有理想的栋梁之才。

微课应用

现我国初中数学教学与本科院校大有不同,拥有着明显的特殊之处,其中出现的“徽课”对初中的数学教学有着实质性的提高和新颖的教学理念。凡事利弊相依,对于“徽课”的运用,数学教师们需要对课堂上的实际探索和课堂后的自我学习去运用不一样的教学策略,才能更好的起到最佳作用。

微课应用

当前微课热潮，我国举办各层次各级别的微课比赛。但微课的落脚点应在应用上。没有应用为基础，作为教学手段的微课便没有存在的土壤与意义。对于提高微课在课堂应用中的价值，本文尝试从应用的视角，结合中职市场营销专业的课程，提出微课的设计与应用的具体想法。

微课设计

微课融合了信息技术、多媒体技术,能对教学的内容作出补充,教学的过程进行简化,学生能力的发展起到促进 作用。正确的应用微课,有利于活跃学生思维,使后续教学活动的开展变得异常顺利。小学语文教师要努力提高自身的教 学能力,指引学生突破自我、挑战自我、完善自我,将微课视为一种有力的辅助工具,积极思考相关问题,不断增强主体优 势。另外,语文教师还要鼓励学生进步,深入挖掘他们的内在潜能,在微课中添加一些趣味元素,来刺激学生...

有效研究

语文作为中学教学体系中的重点和难点学科,包含了大量的语文知识以及素材,学习理解难度较大,加之中学 阶段学生受高考压力影响较深以及中学语文课堂教学氛围过于严肃,使得中学语文教学的效果十分不理想。为创新中学 语文教学方式,提高课堂教学的有效性,微课教学方式在中学语文教学中深入应用开来。从课堂导入、课堂教学以及课后 复习等方面培养学生的自主学习积极性以及对语文知识的学习兴趣和热情,极大地提高了中学语文教学的有效...

微课应用

信息时代背景下，小学语文教师要把微课教学手段广泛应用到课堂实践中去，进一步开阔学生的想象空间，活 跃学生的抽象思维与逻辑思维，指引他们朝着正确方向突破自我、挑战自我、完善自我，争做有理想的栋梁之才，实现个性 化的发展目标。微课资源容易理解，对于学生丰富知识储备、提升认知水平而言大有助益。教师制作微课与应用微课时， 要关注学生的实际情况，了解学生的内心需求，把学生喜欢的、乐于接受的内容突显出来，这样...

课堂教学

“微课”是针对教学中某个知识点而录制的短小、精悍、针对性强、目标性强的视频。在高中英语教学中,运用微课可以充分调动学生学习英语的积极性,充分体现学生的主体地位,提高学生的自主学习能力,帮助教师实现教学目标、完成教学任务、提升英语课堂教学的效率。

微课应用

微课作为全新的教学模式,特色的教学方式,是有广泛推广价值存在的,所以说,必须引起小学英语教师们的高 度重视。微课资源十分丰富,运用得当,可以启发学生思维的创新力与想象力,引导他们朝着正确方向突破自我,实现阶段 性成长任务的圆满完成。另外,微课教学突出了以生为本,锻炼的是学生自主预习、独立思考、解决问题的能力,给他们更 多的体验机会,会比教师直接灌输的效果好很多。本文特意进行了小学英语微课教学的具体研究。

课堂教学

作者：丁仕兴

期刊：

微课作为一种凭借信息技术逐渐发展起来的新型教学模式,不仅能够丰富教学内容,还可以帮助学生加深对知识点的理解。因此,教师要强化对微课的合理地运用,掌握这种教学模式的特点,更好地帮助学生学习,强化学生对物理学科的理解,促进物理教学的优化。文章以微课在初中物理的应用为例,论述了微课教学的特点,探讨了微课应用于初中物理教学的策略。

物理教学

微课在新课改背景下顺应时代发展应运而生,微课是伴随互联网时代发展而形成的新型产物,是教师在教学改革中依据教学实际创新出的新型教学方式。在生物课堂中运用微课教学,是提高课堂教学效率的一种有效手段。阐述了微课的内涵与特点;微课在生物教学中的应用;同时也讨论了微课在教学中出现的问题及其解决建议,希望能对生物学微课教学有一定帮助。

微课应用

微课是近些年来流行的一种教学方式,其不仅是一种教学工具,也是学习资源,在很多学科的教学中都得到了广泛的运用。但是在高中地理学科教学中的开发以及运用却较少,在“互联网+”背景下,学生的特征变化、教学方法变化都要求教师要在教学中有效的运用微课,本文通过分析微课在高中地理教学运用中存在的问题,进而提出有效的应用对策,促进高中地理教学有效性的提升。

微课应用

微课又指微型课程,拥有短小精悍的突出特点。在Flash教学中应用微课教学方法,有利于攻克课堂教学重点和难点,让Flash课程教学目标变得更加明确。同时,微课教学能够提升Flash课程的教学效果。基于此,笔者详细分析了微课在中职Flash课堂教学中的应用。

微课应用

在高中阶段,生物属于主要学科之一,其融合了动植物、不同类型微生物以及其存活环境等不同方面的内容.由于部分课程内容较为抽象,不易于学生理解,影响到最终的学习效果.而借助微课的形式,可以带给学生更加直观、形象的讲授内容,提升其对生物课程学习的兴趣和积极性.

教学管理

计算机教学中首先需要解决的问题就是创新计算机课程的教学模式,而微课就是新型教学模式的一种。这样的模式更加具有针对性和能动性,可以让学生随时随地进入学习,提升学生的专注力,让学生在短时间内获取知识重点。目前已经有许多地区开始运用微课进行计算机的教学活动,教学成果显著。

微课应用