计算机网络及应用的说课稿,计算机网络应用课程说课稿.doc

计算机网络应用课程说课稿

《计算机网络应用》课程说课稿?计算机网络应用》课程说课稿?网络应用各位评委，大家好:?我今天说课的内容是《计算机网络应用》课程，下面我将从课程分析、学情?分析、?教学设计与实施、?课程实施条件和课改思路与课程特色五个方面进行说明，?本课程适用班级是机电?0921/0922。?一、课程分析?1、课程地位?、?机电一体化专业培养目标?本专业培养德智体全面发展，掌握机电一体化技术和机电维修技术的高?级应用型人才。?机电一体化专业主要服务岗位?能在机电设备制造企业，从事机电产品设计与开发以及机电一体化设备?的安装、调试、维修、销售及管理等岗位。?机电一化专业学习《计算机网络应用》课程的作用?机电一化专业学习《计算机网络应用》?网络应用?机电一体化，即机械电子学，?主要研究目的是把机械技术、微电子技术?和信息技术有机地结合为一体，实现整个系统的最优化，使冷冰冰的机器有了?人性化，智能化。机械电子学技术除用于单个机器、设备或一般的生产系统的?技术改造之外，还用于柔性制造系统、计算机集成制造系统、工厂自动化、办?公自动化、家庭自动化等方面。其中信息交换、存取、运算、判断与决策、人?工智能技术、专家系统技术、网络技术均属于计算机信息处理技术。?由于网络的普及，基于网络的各种远程控制和监视技术方兴未艾，而远程?控制的终端设备本身就是机电一体化产品。?现场总线和局域网技术已使家用电?器网络化，?利用家庭网络将各种家用电器连接成以计算机为中心的计算机集成?家电系统，使人们在家里分享各种高技术带来的便利与快乐。故此，机电一体?化产品无疑将朝着网络化方向发展。?因此，本课程是机电一体化专业的重要课程之一，是一门专业课程，是一门?理论与实践性较强的职业技术课。?2、课程目标?、?本课程的要求是使学生掌握计算机网络技术的基本知识、基本技能，了解常?用的网络设备及数据通信的基本原理，具有使用网络的初步能力，具有从网上获?取信息的能力。?(一)知识目标?通过本课程的学习，使学生了解计算机网络的基本理论，掌握?OSI?模型与?网络协议，掌握局域局与?Internet?技术及应用，掌握网络安全与管理。?(二)技能目标?通过本课程的实践学习，使学生会网络布线设计，会组建对等网络，会组建?服务器/客户端网络，会共享网络资源，会连入?Internet，会应用?Internet，会组建?无线网络，会基本的网络安全与管理。?(三)态度目标?培养学生认真学习的态度，自主学习的习惯及理论联系实践精神、自主创新?精神、团结协作精神。?3、教学的基本要求?、?(1)掌握计算机网络的类型、拓扑结构、协议及主要性能指标等知识。?(2)掌握有线网络与无线网络的组建，网络资源的共享。?(3)掌握互联网的接入与应用。?(4)能够安全管理网络。?4、教学的重点与难点?、?重点：?重点：?计算机网络分类与组成、拓扑结构、TCP/IP?协议、IP?地址、服务器/客户端?网络、Internet?接入、无线网络、网络安全?难点：?难点：?拓扑结构、TCP/IP?协议、IP?地址、服务器/客户端网络、Internet?服务、无线?网络、网络安全?5、课程教学课时安排?、?序?号?1?2?3?4?5?6?7?8?9?10?11?10?学时数?课程内容?计算机网络基础?OSI?模型与网络协议?局域网布线?对等网络?服务器/客户端网络?Internet?服务?Internet?接入?Internet?应用?无线网络?网络安全?网络管理?网络故障?合?计?合计?6?8?6?4?8?6?6?6?8?8?6?4?76?6?6?4?4?6?6?4?4?58?18?2?2?2?2?2?讲授?6?6?4?2?2?4?2?实验?二、学情分析?1、学习基础?、?学生已经学习了《计算机应用基础》?，对计算机有基本操作能力?大部分学生都有互联网的应用经历?2、学习态度?、?大部分学生学习态度不端正，不能积极主动学习?对纯理论性课程不太感兴趣，但对于操作性强的课程感兴趣。?3、学习方法?、?部分学生仍然是中学的学习方法，不能自己分析解决问题?自主学习的能力较差，自学能力有待提高?三、教学设计与实施?1、教学方法?、?“教、学、做、考合一”的教学方法：?教师在讲完基本理论知识后，再进行演示，然后布置学生进行具体练习和操?作，学生通过学与做(练)的过程，实现对知识的理解和掌握，并提高自己的实际?操作技能，激发学习的积极性，充分发挥学生学习的主体作用。?项目(案例)驱动式教学方法：?以实际项目(案例)作为教学任务，课堂教学和实践教学围绕项目的完成而展?开。?学生在做中学，?学中做，?进一步激发了他们的学习兴趣，?收到了良好的效果。?具体实施方案：?具体实施方案：?(1)课堂提问：复习、了解上节课的学习情况，创设情境提问，引入新内容，掌?