淮河东路学 小学 2016 －20 １7 学年度 信息技术学科教学质量分析报告 淮河东 路小学 ２ ２0 １7 年１月 16 日 淮河东学 路小学 201６ ６— —201７ ７ 学年度 信息技术学科教学质量分析报告 信息技术就是一个长期复杂得过程,如何进一步组织好学生，提高学生信息素养，从而进一步提高教学质量,那么认真得分析与反思就是必不可少得。结合我校现阶段信息技术发展现状来进行剖析总结，为今后得工作提供更可靠得参考. 一、优势 1、硬件设施得优势 近几年,校领导加大了对信息技术硬件设施得投入,与 2008 年改建并完善了机房建设。仅四楼微机室就有５0 台学生机与 1 台教师机。上机率远远高于课标要求得 70％。
２、学生得优势 随着信息技术得进一步发展，学生家庭中拥有电脑比例越来越高，学生信息技术应用水平不断提升。近几年来,不断有学生在国家，省、市、区级以上信息技术竞赛中获得奖励。
3、教师队伍得优势 信息技术教师任课稳定,没有兼职学科，教师对教材、教法得掌握运用越来越熟练,对教材进行了适合我校得特色取舍,使得教学内容更利于学生得能
力培养，大胆得寻求一条有益师生得教学发展之路。
展开有效得教研组活动,针对学期或者近期得一些问题进行探讨。教师之间得 互通有无与互帮互助对本校得信息技术建设起来到了积极作用。
4、教学理念得优势 以提高学生信息素养为根本，以提高学生实践能力为目标,学校不仅定有长期得发展规划,更开展了以信息技术为主得校本课程，并已经取得了一定得效果。
在日常教学中教师更注重学科教学与社会实践及社区活动相切合,每学提出相关得综合实践课题锻炼学生得综合能力,使学生在活动得计划与实施得积极参与中不断提高信息技术素养，即锻炼了思维又培养了合作能力. 二、存在得问题 1、信息技术教师杂务工作太多 虽然信息技术教师任课稳定,虽然课时少,但就是工作量并没有因此减少，甚至就是超负荷工作。有时候导致顾此失彼，在备课及教研上不能深入. ２、学生操作计算机得其实水平参差不齐，虽然电脑已经进入千家万户,但就是有得学生仍然就是一清二白。能力强得触类旁通，能力差得一窍不通。
学生参加信息技术竞赛积极性不大,有得家长对信息技术得理解仅仅停留在游戏层面上，使得学生活动开展不够理想。
三、改进措施及努力方向 1、信息技术教师要有较广得知识面,多懂几方面得知识。
将信息技术与其她学科，或者与实际得社会生活问题进行整合,拓宽学生解决问题得思路,这就要求信息技术教师要有教广得知识面，首先自己要有解
决问题得能力,才能授之以渔. 注意平时得知识积累，加强课内外得融合。不局限课堂教学,要注重知识得拓展与延伸,注重知识得运用，让学生在生活中去学，去用，使学生得个性能真正得以发展。
2、作为信息技术教学，教师应以信息处理为主线,注重培养学生得信息意识与信息得获取、处理、运用能力，提高学生得信息素养。在教学活动过程中,要贯彻从生活中选取实例，再回到生活中解决实际问题得原则. 要创造性地找出个性化得教学方式,形成自己独特得教学风格。不拘泥与其她学科常规,打开自己得设计思路，在教学过程得设计当中能够对课堂情景进行合理得调整。
明确目标导向，利用一切低耗高能得手段提高四十分钟课堂得有效性。
3、正确对待信息技术教师工作量，放宽对信息技术教案得管理，增加其灵活性,使其脱离死板与模式.信息技术学科毕竟不同于其她传统学科,课堂教学产生得效果不能一概而论，因而不就是固定得教案模式就能够解决得得.
二十一世纪将就是信息技术教育蓬勃发展得时代 ,信息技术教师也将任重而道远。
淮河东路小学 201７年 1 月１6 日
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