微型计算机原理及应用背景,微型机原理及应用

0.引言

随着半导体技术的飞速发展，微处理器更新换代的速度越来越快， 以 386、486、586 为代表的微处理器，在很短的时间内就被淘汰出局，而传统的单片机如 68HC05、8051 等年龄已有15 岁，产量仍是上升的。

到目前为止，单片机技术已发展得相当完善，它已成为计算机技术的一个独特而又重要的分支。并且广泛应用到电信、家用电器、工业控制、仪器仪表、汽车电子等智能化领域。研究表明：一个消费者一天接触到的物品中，就包括至少100个嵌入式单片机系统：从微波炉、吹风机、无绳电话、冰箱、洗衣机到汽车、微机、中央空调系统、智能门禁、安防系统等众多产品，都加入了嵌入式单片机来增强可靠性、改善能效、保证安全、提高产品灵活性。单片机市场每年销售量超过50亿片，其中8位单片机的年销售量达到约30亿片。市场前景是非常广阔的。

1.课程的地位和作用

《单片机原理及接口技术》是电子信息类、电气类等专业的一门重要的专业基础课，该课程是培养学生的工程应用能力和创新能力、提升学生就业水平的一门重要专业核心课。我校的电子信息工程、电气工程及其自动化、物理学开设了这门课程，该课程在学生科研项目训练、学科竞赛、专业课程设计、毕业设计等环节占据主要位置。

该课程以目前比较典型的89C51为核心，主要讲述单片机的硬件结构、指令系统、汇编语言设计、定时器/计数器、串行口、中断系统、A/D、D/A、以及单片机的接口电路设计。

通过本课程的学习，让学生学会一种单片机(8051)，掌握一类单片机开发应用技能，熟悉一批常见的工程案例。使学生了解单片机技术及其在工业控制、经济建设和日常生活中的应用。为学生后续课程奠定基础，同时也为学生在科研创新方面搭建一个研发平台。为将来从事电子电器新产品设计开发，以及电子产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础。

2.课程建设基本思路及主要措施

课程建设的基本指导思想：以培养学生的工程应用能力和创新能力、提升学生就业水平为导向，以培养学生的设计能力、研究能力、实践能力和创新能力为目标，构建理论和实践课程体系，确保课程内容的系统性和完整性的统一。

(1)项目驱动，突出应用。课程以实际工程应用为背景，结合章节内容，采用项目化的案例教学模式，通过大量具有实际工程背景的教学案例，注重学生创新理念和创新意识的培养。

(2)虚实结合，强化实践。课程采用学、做、练一体化的教学手段，结合Proteus仿真软件和实验平台，紧密结合实验课、课程设计、课外科技活动、学科竞赛等实践活动，推动实践平台建设，使学生达到既懂原理，又懂设计和制作、应用，达到培养学生实践技能的目的。

(3)产学互动，推动课改。课程采用“产学研”相结合的课内+课外的实践教学模式。把课程改革、科研训练和课程设计融为一体，着重学生“研究能力、创新能力和工程实践能力”的培养。

(4)大赛牵引，促进创新。以课程为载体，大力开展学生科技创新活动。通过组织学生参加全国大学生电子设计竞赛、大学生“挑战杯”科技比赛、“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛，促进学生的应用创新能力的培养。